八年级下册（2012年10月第1版）《第2节液体的压强》优质课教案下载

八年级下册（2012年10月第1版）《第2节液体的压强》优质课教案下载

　　初中阶段学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，但是喜欢看实验和做实验，并有一定的生活积累，他们对液体压强会有一定的认识，但只停留在感性认识的阶段。如果直接让他们想办法设计出证明液体压强存在的实验来，未免难度过高。然而学生的思维是活跃的，求知欲强，而固体、液体的压强具有共性，又有其自身的特性，因此，本节设计是安排在学生学习了固体压强概念之后，再根据固体压强的特点，通过类比，进一步探究设计出证明液体压强存在的方案。

　　三、设计思想

　　本节课是一节很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，在教师的指导下，在学习中自主的发现问题、探究问题、获得结论，使学生从“学会”转化成“会学”，成为学习的真正主人。

　　本节课的设计正是从学生现有的知识和经验入手，引导学生自主设计出证明“液体内部存在压强”的实验来，通过小组讨论自主设计实践出来的知识往往比较深刻。

　　四、教学目标

　　通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

通过实验探究，体验科学探究的过程，并了解液体压强的大小跟什么因素有关。

学生知道并掌握液体压强大小的计算公式，会进行简单的计算。

　　五、教学的重点和难点

重点：知道液体压强的特点（这是解释社会生活中相关现象的基础知识）。

难点：1、如何引导学生经历探究的过程，并能探究影响液体压强大小的因素，

2、对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。

3、液体压强大小的计算公式推导及理解应用

六、教学方法

创设情境，通过归纳、实验探究的方法，引导学生观察并归纳出液体压强的特点，并深入研究下去，逐渐突破重难点。

七、教学工具

PPT、水银气压计、塑料管、薄膜、水、盐水

八、教学过程

教学

环节教学

内容活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动新

课

引

入引导学生感受液体压强的客观存在。2分钟利用多媒体展示三个问题：