《Lesson 1》优质课教案下载-衡阳市优课

①了解中国、英国、美国的首都及其重要标志物，感受中西方文化差异。

②培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

二、教学重难点：

重点：掌握单词the Great Wall, the Palace Museum, Tower Bridge, the London Eye, the White House, the Smithsonian Castle。

难点：能听懂、读懂关于介绍Beijing, London, Washington DC信息的小短文，并能正确朗读，培养学生初步的阅读能力及习惯。

三、教学准备:

多媒体课件 单词卡片 图片

四、教学过程

Step 1 Warming up

1. Greet people .Hello，boys and girls. How are you today? I’m Miss Ma. What’s your name?

【设计思路】：简单的问候和自我介绍能迅速拉近师生间的距离，让双方快速进入英语课堂情境。

2. Where are you from?(I’m from China.\ I’m from Wuhan.) Wuhan is a big city of China. There are many big cities in the world .

【设计思路】：由轻松随意的互动交流引出课题Big cities ，自然地过渡到新话题。

Step 2 Presentation

1、Look at the map . Beijing is in the north of China . It’s the capital of China .

【设计思路】：通过中国地图来展示北京的地理位置，让学生形象直观地理解north的意思。接着呈现Beijing is the capital of China这一句子，学生能在此情境下轻松地理解并掌握该句型。

2、There are many interesting places in Beijing . Let’s have a look .通过幻灯片展现长城和故宫，认知单词the Great Wall和 the Palace Museum。

【设计思路】：不同的图片多次呈现，既能增强学生识记单词的兴趣，又能激发他们的情感，让他们感受人类的智慧。

3、Listen and answer the questions : What is the capital of China ? Where is Beijing ? What interesting places are there in Beijing ? 以小组为单位进行抢答。

【设计思路】：竞赛活动能激发学生的竞争意识，吸引学生的注意力。

4、出示短文，教师领读，然后学生在小组内进行读的训练，最后全班齐读。不同的方式训练学生的阅读能力，加深对短文的理解。

【设计思路】：小组活动给了每一位同学交流的机会，能在很短的时间内快速完成口语训练，而且能尊重学生的个体差异，让学困生有表达的机会，让优生产生成就感。

5、呈现奥巴马参观长城和故宫的图片，复习单词the Great Wall和 the Palace Museum。接着教师介绍奥巴马：He is from America\ the US. He lives in the White House .教授单词the White House和the Smithsonian Castle。

【设计思路】：这一环节的设计在复习旧知的基础上引出新知，过渡自然，学生乐于接受。同时在学习新单词的同时注重文化的渗透，更有助于培养学生的学习兴趣，加深对知识的掌握。

6、Listen and fill in the blanks.

【设计思路】：良好的阅读习惯和方法对英语学习非常重要，此环节应该重在方法的培养而非答案的讲解。因此，可以先让学生独立思考，然后小组讨论，最后汇报学习成果。

7、采用开火车、大小声等多种活动形式认知Tower Bridge, the London Eye。

【设计思路】：游戏环节的设置既能巩固所学内容，又能让学生保持高昂的学习热情。

8、Listen and choose.小组合作探究学习。先让学生猜测答案，然后再听录音并确定答案。

【设计思路】：小组合作探究的学习方式有利于培养学生自主学习能力。