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培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快。
培养学生热爱祖国，了解各国文化背景，拓宽视野的美好情感。
教学重点：1、能理解例文大意，找出文中的重点词和重点句。如：a city of rivers、run across、from west to east、a city of lakes等，并用这些词语造句。
理解阅读短文，并根据关键词复述短文内容。
教学难点：理解阅读短文，并根据关键词如a city of rivers、run across、from west to east、a city of lakes复述短文。
教学过程
Step1.Warming up.
Greeting.
Free talk.
T：What do you like doing in your life？
S1:I like playing basketball.
S2:…
T:Guess I like…
(通过猜老师喜欢干什么，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性)
T:Look at some pictures.(通过图片引出老师喜欢旅游，进而顺其自然地引出老师喜欢的大城市北京，并带同学们一起走进文本了解武汉。)
Step1.Presentation.
T:I like travelling in the world.But I like Wuhan best.Because Wuhan is a big city in China.Where is Wuhan?(通过自己对北京的感情引导生来更多的了解武汉，在学习的同时不忘对生适时地进行情感渗透。)
Listen to the tape. (听录音，整体感知武汉的情况)
通过多媒体演示让生感知武汉在中国的地理位置，并学会用东南西北来描述一个城市的地理位置。
重点学习关于武汉的短文。
Look at the pictures and learn the important setences.(把这个城市中的重点内容融会贯通，重点放在武汉这个短文中讲.)例如：
a. Wuhan is a big city in China.同时让生说出Shanghai is a big city in China.（能过学有所用，达到举一反三的效果）
b. The Changjiang River runs across the city from west to east,and the Han River enters the Changjiang River here. (设计意图：通过图片展示比较来突出from west to east 这个词的意义)And we can speak Changjiang River is home(所在地) to them.（设计意图：这句话的学习为第三个短文做了铺垫，为学生自主学习扫清了障碍），这句话也可以换种说法Wuhan is also a city of lakes.(设计意图：这样练习a city of lakes就为突破了难点，一举两得)
c．这个城市的这些都充满了他们国家浓厚的历史和文化。所以在这里就可以学习the Ease Lake然后让生仿写武汉。(设计意图：整体教学让生学起来游刃有余，学生对于武汉来说很了解，有话可说，通过对重点词句的解决为学生小组学习和自主学习就得心应手了。)
d.师生共同填写表格的第一行。
5.听录音，小组合作学习第二段，并完成表格。
6.汇报。小组读。
7.听录音，自主学习第三段，并完成表格。
8.汇报。个别读，领读。
Step3.Consolidation.