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九年级全（2013年6月第1版）《第4节焦耳定律》最新教案优质课下载
故事引入：上周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是用手一摸 就发现，小明刚看过电视。谁知道他爸爸是怎样发现的？（课件P2）
自主学习
课件出示自主学习内容（课件P3）
注：教师组织学生自学教材内容后，检查自学情况。学生说出自己学会了哪些知识，还有哪些疑问。
讲授
（注：只针对学生的疑难问题进行解答，其余学生已掌握问题不做讲解）
1、电流的热效应 (板书）
【活动一】电流的热效应定义 （教材P99）
【活动二】由学生疑问引入下一个知识点
疑问一：电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不热？为什么？
疑问二：假如在照明电路中接入大功率的用电器,电线将显著发热,有可能烧坏它的绝缘皮,甚至引起火灾,这是为什么?
那么，电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？下面我们共同来探究这个问题。
2、焦耳定律（板书）
【活动三】实验探究：电流通过导体产生的热和哪些因素有关
认识讲桌上的实验器材；
学生分组讨论实验方案；
学生派代表演示实验并进行解说，其他同学观察实验过程及现象；
通过观察演示实验得出结论：在电流和时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多；在电阻和时间相同时，电流越大，电流产生的热量越多；在电流和电阻相同时，通电时间越长，电流产生的热量越多.（课件P8）
【活动四】焦耳定律的内容及公式（板书）（教材P100，课件P9）
【活动五】简单认识焦耳，体验科学家为科学锲而不舍的精神，对学生进行情感教育。(课件P10）
【活动六】对焦耳定律的公式进行简单应用。（课件11、12）
【活动七】学生解答活动二中的疑问，引出下一个知识点。
电热的利用和防止（板书）
【活动八】通过课前的自主学习，学生速读教材内容，说出生活中是如何利用和防止电热的。（课件13、14）并引入课前故事，对学生进行社会主义核心价值观的教育，告诉学生要诚实、守信。
四、课堂练习（课件P15——17）