人教2011课标版《第1节能源》优质课教案下载

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3．了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。过程与

方法1．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系和能源的利用历史；

2．通过资料分析了解能源的简单分类；能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点，初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。情感态度与价值观1.初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。

2.将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。教学

重点

难点重点：能源以及能源的种类；

难点：一次能源与二次能源的辨别;教学

方法讨论法、观察对比法使用器材多媒体课件仪器

材料教师准备：多媒体、有关能源的资料。

学生准备：调查、了解生活中使用能源的情况。

教学过程设计

教学

环节教师活动学生活动设计意图一、认识能源我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？

要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？

煤，煤气，柴薪、天然气、汽油、煤油或者柴油等它们在起什么作用？

提问：各种能量都是由能源提供的，你知道什么是能源吗？

能够提供能量的物质资源，我们把它们叫做能源.

思考、交流从生活实际出发引入新知，激发学生思考，让学生理解和体会生活处处离不开能量，锻炼学生概括整理的能力。二、引入新课出示三峡水电站图片，并介绍：自2003年三峡工程正式开始发电，截至2012年7月，三峡电站发电量累计达到5648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。

水电站的工作原理

电能在生活中应用广泛，人类是从开始就懂得利用电能吗？

思考通过三峡大坝使学生了解我们现在能源的发展，从而引出人类利用能源的历程。三、探究

新知人类利用能源的历程

结合课前大家收集的资料，请同学们从人类能源利用发展的四个历程进行介绍。

展示一：柴薪时代

自从人类掌握了人工取火的方法之后，人类就开始了开发利用能源的进程。