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《第3节电阻的测量》教案优质课下载
从学生方面来看，九年级的学生学习物理一段时间，已基本领悟了“科学探究”的各主要环节，对物理知识的积累和对物理问题研究的方法有了较大的提高，同时也具有了一定的实验设计能力及操作能力。学习本节课精选的两个教学重点有关内容，应该使领略物理教学的特点与魅力，学生的收获不仅仅是学到了书本的知识和方法，更重要的是通过知识的学习和方法的掌握，使学生在教师的引导下，各种能力得到培养，多元智力得到充分发展。
三．教学目标：
（一）知识与技能：
1．进一步掌握电压表和电流表的使用方法。
2．加深对欧姆定律的理解及应用，会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。会根据实验数据画定值电阻和灯泡的电流与电压的关系图。
3．知道伏安法测电阻的原理，会设计电路图，连接实物，会使用电流表和电压表测电阻。
4．会多次测量并懂为什么要多次测量。
（二）过程与方法：
1．学会使用伏安法测量电阻，有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力，培养初步的信息收集和处理能力。会处理连接电路时出现的问题，学会数据处理。
2．通过测小灯泡电阻和测定值电阻阻值进行对比，认识到影响灯丝电阻的大小的因素。
（三）情感态度和价值观：
1.让学生通过自己动手实验去感悟科学探究过程，并在实验探究中发现钨丝电阻变化，体验探究的快乐。
2.在实验探究中，体会团队合作的精神及交流的意义。
3.能够主动参与，大胆展示，学会倾听，提出质。
4. 增强将科学服务于人类的责任感。
四．教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压，对实验数据处理，得出结论。
教学难点：正确引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的理解。
五、教学方法：本节课主要采用学生分组实验、分析讨论等教学方法，从感性认识到理性认识，循序渐进，使知识得以巩固和落实。此外，还采用了目标导学、比较法、练习法、启发、讲授及多媒体演示等多种教育教学方法方法综合运用。
学法指导：学生主要学法为实验探究法和讨论归纳法。在教学过程中体现出以学生为主体，通过实验培养学生观察、对比、分析、记忆、运用的科学研究方法。
六、教学准备：
1、教师活动：PPT课件制作、预习卷、学案、检查学生预习情况、多媒体辅助教学等；
2、学生活动：预习教材、自学学案、查找相关资料（参考书或网络搜索）
学生2人一组的分组实验器材：电源、电压表、电流表、开关、未知阻值的定值电阻3个、规格已知的小灯泡、滑动变阻器、导线若干。
七．教学过程：
教学