人教2011课标版《第4节变阻器》集体备课教案设计

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【学习目标】

1.通过观看演示铅笔芯改变灯泡亮度实验、学生观察变阻器实物，会说出变阻器的原理、作用及构造，会画结构示意图。

2.通过小组合作探究滑动变阻器不同接法在电路中的作用，会正确使用滑动变阻器。学生动手操作改变小灯泡的亮度实验，巩固滑动变阻器的使用方法。　

3.知道滑动变阻器参数含义，使用规则和实际应用。　

【教材分析】

变阻器是初中物理电学实验器材的重要组成部分，变阻器的学习直接影响到后面“电流与电压和电阻的关系”、“伏安法测电阻”、“伏安法测电功率”的学习。本节安排在“电流”、“电压”、“电阻”之后学习，符合学习由易到难、由简到繁的规律。

【学情分析】

九年级学生已经学过了部分的电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握了一些解决电学问题的基本方法（如控制变量法），具有一定的电学基础，但我校的学生感性思维能力较强，理性思维能力较差，所以要从学生常见的现象入手，进一步根据学过的知识设计出这种电路元件。

【重难点】

重点：滑动变阻器的原理及使用。

难点：理解滑动变阻器的原理和它的结构特点，掌握滑动变阻器的使用。

【教学准备】

多媒体课件、滑动变阻器、示教板、电池、小灯泡、铅笔芯、开关、导线。

【学习过程】

环节一、创设情境，引入新课

情境一、出示录音机打开音乐，然后调节音量旋钮让指示感受声音的变化。?

师：为什么调节音量开关时，喇叭音量为什么会发生变化？

情境二、出示台灯，调节亮度开关，让学生感受灯光的变化。

师：为什么调节开关时，灯泡的亮度为何发生变化呢？

师：类似的电器还有很多，如教室里边的电风扇，它有一个控制风扇转速的开关，洗衣机有一个控制洗涤强弱的开关，烤火用的电炉有一个控制温度的开关等等。通过些例子我们可以知道这些开关虽然分别控制着不同电器不同工作状态，但它们的本质是相同的，都控制了通过用电器的电流。

【设计意图】创设情景，引发思考，演示实验，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，激发兴趣，从而顺利引入新课。

环节二、活动探究、建立概念

提出问题　教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。启发学生猜想：铅笔芯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？

实验探究　用铅笔芯使电路中的电流连续的变化

方案目的（改变长度）：如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。