人教2011课标版《本章复习课》优质课教案下载

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重点：晶体熔化、水沸腾的现象和条件

难点：生活中物态变化实例分析

教学过程

创设情境，提出问题

温 度 温度计

热 学 第一课时

温度：常用单位是 ，在一个标准大气压下冰水混合物的温度

温度计

为 度，沸水的温度为 度，它们之间分成100等份，每一等份叫

常用温度计的原理： 。

使用

温度计的玻璃泡要 被测液体中;

不要碰到 ；

温度计玻璃泡浸入被测液体中后，待示数稳定再读数；

读数时玻璃泡 ，视线与 相平。

物态变化

在横线内填写物态变化名称，括号内填写“吸热”或“放热”

师生探究、合作交流

九1班同学利用如图1所示装置进行了一系列实验。

图1 图2

小林组的同学们在探究冰的熔化规律

利用烧杯中的水给试管里的冰加热的目的是 。

冰熔化图像如图2所示，由图可知，冰熔化过程中的温度不变，说明冰

是 （选填“晶体”或“非晶体”），第6min时物质处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”），冰的熔化持续了 min，该过程需要 （选填“吸收”、“放出”）热量。

观察图2，相同条件下，水升温比冰慢，原因是 。冰熔化过程中，内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），继续加热，试管中的水最终 （选填“会”或者“不会”）沸腾，原因是 。