重庆大学2011课标版三年级起点《Lesson 2》教案下载-山西省优质课

1.语言能力

(1)会拼读含有short “a”和long “a”的单词。

(2)能区分字母“a” 在cvc结构（即“_a_”）的单词中发short “a”,在magic “e”结构（即“_a_e”）的单词中发long “a”.

(3)能较好地拼读、朗读含a字母的创编故事和教材第6页的两段chants。

2. 思维品质

能够利用汉语拼音拼读的方式去初步感知英语单词的拼读方式。

3.学习能力

(1)学生能够积极利用自然拼读法学会含字母a两种发音long “a”和short “a” 的单词拼读。

(2)学生能够在小组中积极合作，相互帮助，克服困难，学会拼读单词和朗读chant。

4.文化品格

学生能够初步感知英语表音文字，字母音和字母形有联系，单词的音形义也有联系，学生初步了解英语的拼写和读音之间的关系，能初步感知自然拼读法拼读和拼写单词。

5.教学方法与活动

情景法：利用字母歌引入课题

直观法：图片直观呈现词汇和chant

游戏教学法：打纸牌

对比法：long “a”和short “a”的对比

归纳法：利用板书归纳long “a”和short “a”的发音规则四、教学重点及难点

1.教学重点：

拼读含有short “a”和long “a”的单词。

2.教学难点：

（1）拼读含有long “a”的单词。

（2）朗读书上第6页含long “a”的chant。

（3）听音能辨，能写词，完成PK1。五、教学过程设计过程及内容学生活动教师活动设计意图Warming-upSing and do with teacher.播放The ABC Song.

揭示课题：Short “a” & Long “a”营造英语学习氛围。复习目标字母a的字母名，为呈现字母a的两种发音做准备。Learn short “a”1.Listen and find out short “a”播放PPT，图文并茂。

_a_, _a_, _a_

Cat, cat, cat.

Fat, fat, fat.

_a_, _a_, _a_

Rat, rat, rat.

Bad, bad, bad.