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单词flower、grass的发音
句型what animals do you have
3、区别in on under near，并能正确表达。
用具准备
学生：书、8个信封、8组动物小卡片、8张卡纸、彩色笔、听力材料
教师：教学动物卡片、贴、双面胶、遥控笔、点读机、句型条
教学评价
分成8个小组，每组7个同学进行合作学习。小组选择一个动物命名。每小组前进一格得到两张动物卡片。
六、教学亮点
每个小组会得到事先准备好的一个信封，信封里装着许多动物卡片。发言积极的同学就可以为小组得到一张卡片，自己从信封中拿出来，在激励的同时，这些卡片也为后面的句型操练和设计“农场”打下伏笔。
教学过程
Step 1、Warm up(5 minutes) 9:55
Greeting
T : Hello ,boys and girls …my name is laura ,what is your name?
看图片复习方位：in\on \near\under（出现许多学习过的动物，复习in on under near .激发学生学习兴趣）
2、Sing a song<<>>活跃气氛，也为后面的学习打下基础。
T:macdonald had a beautiful farm.now let is watch the cartoon and sing a song.
Step 2 、Presentation(18 minutes) 10:13
1、T:What is on the farm.s:duck.(what colour? Do you like ducks?...)
2、T: we know some animals and fruit on the farm.look.what is this. s:apple tree.T：how many apples can you see? Where are the apples
（出现许多学习过的动物，复习in on under near .激发学生学习兴趣）
翻苹果猜动物引出新单词T:What can you see?引出本课新词：hen bird
T:Where is the bird?引出in the tree.T: What’s under the tree. 引出duck
What else can you see:用我的QQ农场图片引出where are they? On the grass\flower.（用大呼小叫的游戏）
Step3、 Practice（10 minutes） 10:23
Chant ”what can you see? I can see a bird in the tree”
Ok .let’s count. What animals do you have ? how many?分组汇报（目的是让他们听重点句型，输入。等一下学会后知道怎么问出，输出。）
演示：T：I have a farm. Look here. Welcome to my farm(揭示课题1)。黑板上事先准备好许多动物，但是背着的，要让同学们问。T: Do you want to know? What animals do I have ? What animals do you have?(揭示课题2) 。为了让更多同学参与进来可以让一个或多个或一组问，进行操练。(group work 在小组里面对话练习)
Let’s do. Choose 2 students and take your pictures .一问一答。
做练习