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教学难点：在小组合作中表演并创编绘本。五、教学过程设计（方法、手段、意图）
(中文为主 + 所教学科目标语言） Stage 1 Pre-Reading
Step1：Warm-up
TA课前播放电影《马达加斯加》精彩片段。
TA: One, two, three.
Ss:ABC.
TA:Let’s watch.
Are you ready for English class? Let’s welcome Miss Wang.
设计意图：小老师组织课堂，播放电影片段，各种动物出现在屏幕上，迅速吸引学生注意力，充分体现了学生学习的主体地位，同时也为本节课学习动物做铺垫。
Step2：Lead-in
（1）师生问候，欣赏歌曲 What Animals Do You See On the Farm 。复习动物单词。
T：Good morning，class. Nice to meet you .
Ss:Good morning, Miss Wang. Nice to meet you,too.
T: Let’s sing a song.
T：（歌曲完后)Wow, there are so many animals. Do you love animals?
Ss:Yes.
T: Good.Today, we will share a picture book about animals.
设计意图：利用和动物及动物叫声有关的歌曲导入，激发了学生学习英语的兴趣，学生边唱边跳，既复习动物单词又模仿动物的叫声，为之后的创编绘本做准备。
（2）呈现封面，出示课题。
T:Look,what can you see on the cover?
S1:A cow. S2:A girl.S3:Party.
T:Yes.There is a party invitation in the girl’s hand.呈现party 图。Guess，what party will the girl take part in?
S1：The birthday party.
S2: The animal party.
T:Yes.She will go to the animal party.引出课题The Animal Party,齐读课题。
T:Look, today I’m the little girl. Today is my birthday,and I will hold the animal party. Do you want to go to my party?
Ss: Yes.
T: Good. In this class, you are divided into 4 groups. If you do a good job, you can go to my party. Ready? Go.
设计意图：出示封面，让学生通过看图找到关键信息，教给学生绘本阅读的方法即借助图片阅读。让学生猜测女孩会参加怎样的聚会是激发学生的想象力，让学生带着问题进入学习，有任务可做。
Stage2：While Reading