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能正确运用“There be结构描述某地有某物。
Teaching Procedures:
Step 1 Warm-up
Greeting(师生问候)
教师用“Hello, boys and girls!”问候全体学生。
教师利用学生身边的物体复习介词短语：Where is the English book? It’s on the desk.
Lead in
Enjoy a song: Happy Birthday
Step 2 Presentation
T: You are so great! I will give you a big surprise.(出示礼物盒)
T: What can you see? ——present(教授新词)
How to spell?
T: (摇一摇礼物盒)Now, boys and girls. Guess, what’s in it?
T: Let’s open it! See?----candy(教授并板书)
Do you like candies? How many candies can you see in the present box? Let’s count together. One, two, three… So, there are 5 candies in the present box.（出示there be 句型的用法）
3. （课件出示一张蛋糕图片）T：What’s this?（板书Cake）
(出示table的单词卡片，教授新词，小组读……)(板书table、on the table)
T: So we can see there is a cake on the table.(板书题目)
Read it together! (教读并齐读题目)
4.T：What’s on the birthday cake?(出示蜡烛)引导学生回答“candle”并教授单词，引导理解candles.
5. (出示生日聚会的图片)T：What can you see?(教授单词party)
Step 3 Practice
1.(new word) 让学生小组内自读、齐读、教读新单词，并模仿发音。
2. Games：Guessing game
High low voice
Step 4 Consolidation
播放课文第二部分的录音
听录音，完成练习。
再次播放录音，学生自己核对答案。
Step 5 Assessment