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人教A版2003课标版《阅读与思考错在哪儿》公开课教案优质课下载
3所用教材出版单位：人教版
4所属的章节：必修5第三章第三节第2小节
5学时数：40分钟
二、教学设计
1、教学目标：进一步理解线性规划对求范围的作用。
2、内容分析：这一节属于课后阅读与思考，是很多学生容易犯错的知识点。
3、学情分析：在学生学习了简单的线性规划问题之后，再讲本节内容，学生更容易理解并纠正自己之前常犯的错误。
4、设计思路：本节课由实例引入，先让学生按照自己的理解完成提出的问题，然后教师和同学一起找出其中可行和不可行的思路，帮助学生加深理解。
三、教学过程描述
教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图?一、实例引入（10min）
??教师放映ppt，展示问题：已知 1≤x+y≤3，-1≤x-y≤1，求4x+2y的取值范围。引导学生思考。?学生计算并讨论?县让学生犯错成果展示
（5min）
??教师选出两个具有代表性的做法展示给同学们，并比较两种做法的区别，引入课题?学生发现其中区别?让学生理解正确做法，加深记忆。?
验证成果
（10min）?教师展示例题，加以订正。?学生解答?让学生巩固所学方法课堂练习
（12）?教师展示课堂练习学生思考并完成练习巩固本节课内容课堂小结
（3min）教师引导总结，加以补充学生归纳巩固本节课内容