《树立正确的消费观》精品优质课教案设计

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目标 结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。教学重点做理智的消费者，理性消费要践行的正确原则。教学难点勤俭节约，艰苦奋斗的精神；保护环境，绿色消费的理念。教学方法用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；

创设师生互动、师生互动的情景，充分调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学导入

多媒体展示并分发石桥中学学生消费行为的调查表。并简单统计结果。设问：为什么大家消费行为有差异？学生填写讨论。通过统计发现学生消费行为差异是受到消费观念的影响,自然导入本课课题

“树立正确的消费观”新课教学多媒体展示一家四口国庆节购物情景

自主探究一:一家人的消费心理有什么不同？如何评价？

学生分组讨论，归纳要点回答。通过角色扮演和生活化情境调动学生分析问题的积极性。树立正确的消费观

一．消费心理面面观第一组同学讨论总结出妈妈的消费心理：

从众心理引发的消费

（1）特点：跟风、仿效性、随大流、盲目性。

(2）评价：

利：健康的、合理的从众心理可以带动某一产业的发展。

（多媒体展示当涂艺术培训学校图片）

弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人也很不利。(多媒体展示抢盐风波图片)

（3）态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取。

学生代表通过自己的生活体验说出此种心理的利弊。

贴近生活实际的图片，学生更易于明白从众的两面性。知识点拨第二组同学讨论总结出儿子的消费心理：

2、求异心理引发的消费

(1) 特点：标新立异,与众不同。

(2）评价：

利：展示个性， 也可推动新工艺和新产品的出现。（多媒体展示图片涂鸦作品）

弊：代价大，社会不认可。（多媒体展示图片个性化穿着打扮的年轻人）

（3）态度：过分标新立异，不值得提倡。