人教2003课标版《树立正确的消费观》优质课教案下载

人教2003课标版《树立正确的消费观》最新教案优质课下载

【教学重难点】

1.量入为出，适度消费

2.勤俭节约，艰苦奋斗

【教学方法】

1.研究性学习法：①访谈法，组织学生以小记者身份课间随机采访我校学生在零花钱使用方面的相关问题；②问卷调查法，组织学生进行关于高中生零花钱使用情况的问卷调查。在课堂教学中，让学生利用分析调查数据背后所体现的消费心理等方面的知识。

2.合作探究法：选择了现实生活中具有代表性和针对性的“校园贷”，以其为原型进行改编作为课堂教学案例；围绕案例提出相关问题，启发学生结合消费心理相关知识进行思考并开展小组讨论，让学生充分发表意见；教师总结分析时结合消费原则讲解知识，使学生深入领会四种正确的消费原则。

【教学目标】

根据现有的课程标准、学科指导意见和教材分析，确定了以下教学目标：

1.知识与技能：理解从众、求异、攀比、求实消费心理的基本特征；知道如何正确评价从众、求异、攀比、求实消费心理；理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

2.过程与方法：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；提高科学理财的意识和能力；通过采访、问卷调查和小组合作，培养学生合作学习和研究性学习的能力。

3.情感态度价值观：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明理念，自觉落实保护环境行动。

【教学过程】

（一）视频展示，导入新课

开场白：诗人张灿有一首七绝：“琴棋书画诗酒花，当年件件不离它。而今七事都变更，柴米油盐酱醋茶。”我们在座的同学都处于“诗酒花”的年龄阶段，有没有柴米油盐酱醋茶的那些事儿呢？接下来，我们跟随学校小记者的步伐来看看关于学生消费的那些事儿。

[教师活动]多媒体视频“小记者采访”

[过渡导入]

看别人采访是不是不够尽兴？接下来老师请了一位同学扮演小记者来现场采访我们班同学消费的那些事儿。我担任小记者助手，做记录记笔记。

（设计意图：以视频的形式展示学生小记者随机采访，展示学生的真实想法；通过师生互动问答，激发学生学习本课的兴趣，活跃课堂气氛，与此同时导入新课。）

（二）现场采访，各抒己见

1.小记者现场采访“关于消费那些事儿”

[小记者活动]采访问题1：你会因为自己喜欢的明星而去购买其代言的商品吗？为什么？

[学生活动] 现场采访并回答。

[小记者过渡]但是，也有一些同学不喜欢随大流，请看图片。

[小记者活动]多媒体展示图片“校服涂鸦”

采访问题2：你会选择在校服上涂鸦画画吗？为什么？（你赞成在校服上涂鸦吗？为什么？）（你认为这部分在校服上涂鸦的同学出于什么心理？）