必修1经济生活《储蓄存款和商业银行》公开课教案下载

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二、学情分析

（1）对学生已有的认知水平与能力基础的分析

高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习，初步懂得怎样的消费才是合理而科学的，同时通过对第二单元“投资与创业”的前两课的学习，也初步了解有关生产与经营的关系和我国的基本经济制度，但对于如何进行投资与创业还欠缺相关的理论知识与实践探索。

（2）对学生学习本课可能遇到的困难和问题的分析

储蓄存款和商业银行与学生的生活实际密切联系，好像知识难度较小，但真正理解并解决实际问题则需要具备较强的综合分析与归纳能力。在投资方案的选择中归纳活期储蓄和定期储蓄的异同，考验学生提取信息、归纳问题的能力；而分析银行的利润从何而来，则需要有一定的思维推理能力；在博客跟帖的环节中，更是将考查学生灵活应用知识的能力。所有这些能力，对于刚走进高中学习的学生来说有一定的困难。

（3）对学生在学习过程中可能采取的学习策略的分析

高中学习学习习惯相差迥异。在课前，部分学生通过预习的方式，划出知识要点，初步感知书本的知识结构，而部分学生则没有预习，“空着脑袋听课”；在课堂上，部分学生主动参与，热情投入，而部分学生在合作探究中消极参与，“晕着脑袋听课”；在课后，部分学生认真完成作业，主动收集相关资料，拓展视野，而部分学生消极应付作业，“清醒脑袋潇洒”。

三、教学目标

1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

2.能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

四、教学重点、难点

1.教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义及主要业务。

2.教学难点：储蓄存款的分类，利息的计算，商业银行的业务。

五、教学方法：

学生自学为主，教师重点引导；课堂讨论法、引入材料分析说明。

六、教具准备：多媒体

七、课时安排：一课时

八、教学过程：

[导入新课]

师：企业的设立、经营和发展需要资金。我国金融市场为企业提供了银行贷款、股票、债券等多种筹资方式，这些筹资方式也为居民提供了多样的投资理财品种和渠道。今天，我们就和李雷同学一起来体验“储蓄存款”这一投资方式。

[新课教学]

情境一：高一学生李雷家在温州，路远迢迢在湄池中学就读，平时放假一般都不回家的，每次家里都会多给他拿些生活费，这次五一假期回来家里给了他3000元生活费，让他自己安排半学期的开销，只是担心钱带身边，不安全……怎么办？

李雷决定把钱存到银行里面，反正学校有ATM机，随时可以取钱。——什么是储蓄存款？

储蓄存款（板书）