人教2003课标版《储蓄存款和商业银行》优质课教案下载

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2、过程与方法目标

可采取“讨论式”教学方法，开展“研究性学习”，重点培养学生理论联系实际的能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。初步培养学生运用所学知识为家庭投资提出建设性意见的能力。

3、情感态度与价值观目标

引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，积极了解各种投资活动，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。

【教学重点】

存款储蓄分类和储蓄存款投资的特点。我国的商业银行三大业务。

【教学难点】储蓄存款特点和利息计算公式。

【教学方法】

【教学时数】1课时。

【教学手段】多媒体课件

【备课人】夏德恩

【教学过程】

（导入新课）

（设问）同学们喜欢花钱还是存钱？如果你们将来有了收入，准备把多余的钱怎么办？在何处存？存什么钱？有何凭证？有何益处？

（自主学习）

1．便捷的投资——储蓄存款

（1）含义：

储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存款存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

储蓄存款是有收益的，银行对储户还本付息说明公民存款是有偿的，因此存款储蓄是一种投资行为。

我国的储蓄机构有很多，商业银行、信用合作社、邮政储蓄等，但是，主要的储蓄机构是各类商业银行。

（2）机构：商业银行（主要）

师：同学们请看课本46页的探究活动，了解一下1978年改革开放以来我国城乡居民存款储蓄的情况是怎么样的，我们一起来回顾一下。

师：从1978年到2012年我国城乡居民储蓄余额是不断地增长，到2008年居民储蓄余额已高达40.6万亿元。为什么城乡居民的储蓄能不断地持续地增长？

生：回答（略）。

师：（根据学生回答情况进行总结）1978年十一届三中全会后，我国确立了改革开放的政策，国家经济得到发展，人民生活水平提高，居民的可支配收入增多，所以居民的储蓄也相应增长了。目前存款储蓄已成为大多数人普遍接纳、采用的投资方式。