必修2技术与设计2《一、流程》优质课教案下载

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广东教育出版社 高中信息技术 选修《多媒体技术应用》

5.1声音的采集与加工

课程设计背景：

此次课程是“多学科综合”的尝试，是信息技术与通用技术教学融合的研究，也是学校艺术特色专业课程建设的探索。课程以高中通用技术必修内容“流程”为核心，以高中信息技术选修内容“声音的采集与加工”为案例主线，利用计算机多媒体教室开展教学实验。

在通用技术必修课上融入信息技术选修课内容，既是对学科枷锁的突破，也是为了让学生在有限的课堂学习时间内能够了解更多的知识。

在高中通用技术必修课程中“了解流程”是流程分析、流程优化和流程设计的基础。明确流程学习的意义对提高学生学习本章内容的自觉性和主动性有着重要意义。体会流程的含义，能增强学生应用流程思想处理问题的意识。

而“声音的采集与加工”是信息技术选修课中学生兴趣较高的课程之一，尤其是本次授课班级为“播音编表”专业方向的学生，对“声音采编”学习积极性更高。

当然掌握流程的科学概念是本节课的重点内容。在本节课对流程问题只作一般性的介绍，并不要求学生对诸多具体问题深入理解和把握，因此在通用技术必修内容结合信息技术选修内容，可以使教学过程更丰满。

课程设计思路：

教材给出的案例较少，且与授课班学生的实际情况有些脱离，僵硬的照搬教材内容并不能激发学生的学习兴趣。结合他们的学习需要，选择用“声音的采集与加工”为线索来分析流程，穿插声音采编过程中的其他细节，呈现出丰满的流程结构，形成流程的概念。在教学过程中，通过实例演示，对比错误与正确示范过程，让学生感悟、体会并初步认识到流程是由环节和时序组成的。在课程中，给学生一定的时间体验“声音采编”的过程，用切身体验来感受正确流程的重要性。

教学目标：

知识与技能：通过学习，使学生了解流程的概念，初步理解流程的两大特征——环节与时序。通过活动，让学生体会声音采编的过程，培养学生合作学习的能力。

过程与方法：通过案例分析，让学生积极参与讨论、思考流程的概念，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

情感、态度与价值观：激发学习兴趣，培养科学务实的探索精神，锻炼逻辑思维和合作精神。鼓励学生维护知识产权，养成良好的道德情操。

教学重点：

了解流程的概念与作用，体会声音采集与加工的方法。

教学难点：

怎样分析一项活动的流程。

教学准备：

制作课件及任务操作演示视频，设计流程学习任务表并分发，为多媒体教室的每一台计算机安装Adobe Audition软件。

教学过程设计：

引入：上课后，立即用手机播放一段剪辑好的有激情的铃声（或某段音乐的高潮部分），抓住学生注意力及好奇心，然后向学生示意并关掉手机。

活动一：我们都想给手机设置一首自己喜欢的铃声，这些铃声往往是某段音乐的高潮部分，那么，要怎样将这段铃声做出来呢？

引导学生讨论。

归纳小结：首先要选择音乐，然后打开音频编辑软件，导入音乐，剪切所需要的音乐，保存输出。