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《二、水火箭的设计》最新教案优质课下载
提出设计问题，明确设计总体目的要求；
调查研究，收集相关资料（包括外部环境及约束条件），进行基本的设计分析；
系统的设计（重点考虑：系统由哪些组分组成？系统各组分具有什么功能？各组分如何配合工作？如何解决矛盾冲突？）；
对设计的改进、完善、优化。
2.系统优化
要求学生掌握系统优化就是在给定的条件下，根据系统的优化目标，采取一定的手段和方法，使系统的目标达到最大化，或者说从多种可行方案或技术手段中得出最优的目标。
学生需要提出优化的问题和目标，收集有关资料和数据，分析影响系统优化的各种因素，进行系统优化改进，最终得到验证和实施。 教学目标能运用基本原理进行基于问题解决的系统设计并加以物化；
初步形成技术的系统观念这一基本思想和方法；
能使用常用、规范的技术框图等技术语言构思与表达设计方案；
能结合生活实际，形成和优化设计方案并实施； 学情分析高中学生已经具备了一定的创造能力和动手实践能力，通过引导学生进行水火箭的设计与制作，有助于构建学生默会知识和程序性知识，从而培养学生的物化能力和解决技术问题的综合能力。教学重点和难点本节的教学重点是系统设计的基本方法。
本节教学难点是系统设计基本方法中的“系统优化”的部分。板书设计3.4.2 水火箭的设计与制作
发现问题：
降落伞未打开
出现漏气漏水现象
水火箭的发射轨迹有高度没有远度
发射航向有偏离
教学策略通过项目教学方式，引导学生选择材料易得的制作项目——水火箭为设计制作对象；
通过小组合作讨论，制定设计制作计划；通过分工合作进行模型的制作，包括水火箭和支架的制作；
通过测试、交流和探讨对系统进行改进、评价等课堂教学过程结构设计 教学过程授课环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据环节一
课前回顾
（5分钟）上课，老师好！同学们好！请坐！
上节课，我们共同进行了水火箭的设计制作、户外试飞等一系列活动，下面，我们先来一起回顾下水火箭的发射现场吧！
刚刚，我们回顾了水火箭的发射现场，据测量人员的记录，老师制作了这张图，从图中我们能够直观的看出，每个小组的水火箭发射结果都不相同。
那么，在整个制作过程中，到底会有哪些因素影响水火箭最终的发射状况？经历了水火箭的一系设计制作活动，我们是否能够总结出系统设计的基本方法呢？
今天，就让我们走进《水火箭的设计与制作（第二课时）》，共同分析影响系统优化的主要因素，在原有的基础上进行系统优化，归纳总结系统设计的基本方法。观看视频，回顾水火箭的发射现场播放视频通过上节课发射水火箭的现场视频进行课堂引入，激发学生学习兴趣和探究欲环节二