《国际关系的决定性因素：国家利益》优质课教案下载

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二、教学目标

（一）知识目标

了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理关切。

（二）能力目标

通过分析中美、中韩交往中的合作或冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析为什么要维护我国国家利益以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标?

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益；培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。

三、教学重点及难点

国际关系的决定性因素

四、学情分析

高一学生经过半年多的高中学习，已经具备了基本的学科素养。但是学生社会阅历浅，参与政治生活实践少，理论知识积累不够，对抽象的理论难以深入理解，这就需要创设情景让学生合作探究，使学生在合作中构建知识，情感升华，以达到知情融合。

五、教学方法

情景式教学、探究式教学、合作学习、自主式学习

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一）视频导入新课

播放2017年4月6日习近平访美前的中美关系宣传片，让学生感知中美两个大国在国际交往中的点点滴滴，合作大于分歧，合作共赢是两国人民的共同期盼。

这涉及到我们这节课将要学习的内容：国际关系的决定性因素—国家利益。

（二）合作探究

综合探究一

师：2016年G20峰会前，加拿大总理特鲁多访华给中国带来一个“大惊喜”：加拿大宣布申请加入亚投行，这是美国的又一个“盟友”倒戈申请加入亚投行。加拿大为什么要加入亚投行呢？

过渡：图片展示亚投行相关知识，亚投行是亚洲基础设施投资银行的简称。它是一个由中国倡导成立的政府间性质的亚洲区域多边开发机构。目前拥有59个会员国并于今年1月挂牌营业。如今20国集团（G20）中，只剩下美国、日本、墨西哥以及阿根廷4个国家仍在徘徊（欧盟不计在内）。

假如亚投行有“朋友圈”（播放亚投行的“朋友圈”图片）

1、亚投行“朋友圈”的建立说明国际关系的含义是什么？其中最主要的是什么关系？