《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》优质课教案下载

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(2)理解四组关系：人民民主专政与人民代表大会制度的关系、人民与人民代表的关系、

人民代表大会与其他国家机关的关系、中央与地方的关系。

2、过程与方法

回顾启迪——温习旧知，引导学生自学基础知识,理清知识间联系；

模拟参与——角色扮演，模拟参与人民代表大会各项议程，体验人民代表职责；

探究发现——合作探究，根据履职环节，感受民主集中制、人民代表大会制度相关知识；

提高学习兴趣，培养探究能力与合作精神;

履职代言——联系社情，为地方经济社会发展建言献策。

3、情感、态度与价值观

(1)明确我国人民代表大会制度的优越性;埋下成为人民代表的种子。

(2)坚定政治制度的信念，增强家国情怀，担当民族大任。

二、设计思路

一个背景：中学生发展核心素养的提出以全面发展的人为核心，从文化基础、自主发展、社会参与三个维度，从人文底蕴、科学素养、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素对政治课教学赋予了时代的责任。

两大线索： 一是情感线索。本课的课题是人民代表大会制度，如何渗透和培养核心素养？如何与学生实际相结合，我要上课的对象是淮阴区的淮海中学高一学生，他们缺乏实践经验,对民主集中制原则和人民代表大会制度只有理论上的了解,没有切实的实践经历感受,对其重要性更是缺乏足够认识;再加本框内容理论性强、知识抽象难度大，对学生而言学习难度较大。我就想到虚拟一个淮海县人民代表大会，搞一个小型人民代表大会模拟活动。从网上众多的信息中提炼学生可能感兴趣的“一府两院”报告内容，让学生通过角色扮演的方式，唱国歌、审议报告、宪法宣誓、履职代言等仪式活动，让学生亲自参与，从而提升学生的责任担当意识、实践创新能力和家国情怀，将来也许真的成为一个好代表。

二是知识线索。通过回顾与启迪、探索与发现，回忆梳理生成知识。把人民代表大会制度这8个字分解为人民、代表、大会、制度四个词，分段弄清各个词的意义及之间的关系，最终形成有内在逻辑结构的思维导图。

三、重点难点

民主集中制原则内容的解读；人民代表大会制度是优越性的分析

四、教学过程

活动1【回顾启迪】——温习旧知，引导学生自学基础知识,理清知识间联系；厘清“人民是如何行使管理国家权力”的过程，抓住“人民”、“代表”、“大会”、“制度”四个关键词,构建知识线索。

活动2【模拟参与】——角色扮演，模拟参与淮海县人民代表大会各项议程，体验人民代表职责；理解民主集中制内容；理解人民代表大会制度的含义、内容、优越性和如何完善。

模拟淮海县人民代表大会。

（1）请全体起立，奏国歌、唱国歌。

（2）请淮海县县长作《政府工作报告》，请予以审议、表决。

（3）请淮海县人民法院院长作《法院工作报告》，请予审议、表决。

（4）请淮海县检察院检察长作《检察院工作报告》，请予审议、表决。