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句型:He’s thin , but he’s strong.Who do you like? I like Pandy.
功能:描述人或事物的基本特征。
策略:结合插图理解故事大意:结合插图预测听力内容。
三、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、能用正确的语音语调读出本单元的小故事。
2、能熟练的用形容词，描述人或事物的基本特征。
3、能指认，说出形容词:big , small , tall , short , fast , slow , old , young , thin , heavy.
(二) 情感态度与价值观：
在情景教学中，让学生敢于并能乐于张口说英语，增强学习兴趣。
四、教学重难点
重点:在插图的帮助下理解并正确朗读故事,理解故事的主要情节。
难点:运用句型“He/She is big and tall.”说明人或事物的外部特征。
五、教学过程
Warm up
Step1
播放歌曲，一起唱。
歌曲可以激发孩子的学习兴趣。
Step2
出示图片。
让学生观察这些图片的基本特征。
用上面的单词造句，引出重点句型。
渗透词汇学习方法的指导。
这部分应让孩子掌握发音以及拼写规则，为今后的拼写单词作准备。
通过造句，使学生掌故并运用单词和句型。
Learn to Say
Step3
Review the story
P14 to P15。
激活学生已有知识背景，引人话题，渗透词汇学习。