地质2003课标版《一、发现问题、提出设计课题》公开课教案下载

地质2003课标版《一、发现问题、提出设计课题》公开课教案优质课下载

根据新课标中高中通用技术课程提出的五大学科核心素养，培养有理念、会设计、能动手、善创造的社会主义建设者和接班人目标要求。将本节内容的教学，设定如下目标：

(1)知道怎样提出设计课题，能认识到“问题”是设计课题的来源，发现一个值得解决的问题，就是提出了一个设计课题。

(2)培养“发现问题”的观察思考能力和兴趣情操。

(3)以贴近学生生活的案例创设情境，激发学生兴趣，学生初步养成善于思考、勇于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度。

(4)通过结合生活经验“寻找问题”的过程，让学生能够学会学习，养成用技术眼光观察事物，领悟技术创新思想和方法，培养学生技术素养。

3、教学重难点

重点：发现问题与明确问题

难点：提出有价值的问题

二、教学方法设计

1、教学方法

教学过程中主要采用讲授法、任务驱动教学法、合作教学法等。主要以下3个策略来体现：

策略1：列举学生创新大赛获奖作品，与学生讨论问题的发现问题。

策略2：布置活动任务，让学生小组交流列举生活中发现的问题，让学生学会合作，并体会感受合作的力量。

策略3：小组讨论小组交流列举生活中发现的问题，并选派代表上台展示交流，让学生初步养成善于思考、勇于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度，培养学生开放、独立、自信的人格特征。

2、教学媒体：电脑多媒体平台、教学课件。

三、学生学法设计

1、学情分析

对于高一的学生来说他们具有一定的知识储备，文化基础和生活经历，具有发现问题和解决问题的初步能力，但对产品的设计、制作则知之甚少。这节内容的学习就是让学生从设计者角度去认知事物。开始体验设计实践的过程。

2、学法指导

以探究式学习为主，采用分析、讨论、归纳，总结、交流等多种学习方式结合，充分体现学生的教学主体地位。让学生小组交流讨论来列出问题，并上台交流方案，教师在学生学习活动过程中主要起引导作用。

四、教学过程设计

本框题教学过程设计了六个环节：

第一个环节：复习旧知（设计的一般过程）导入新课，明确教学任务。

第二个环节：教学问题的来源，以学生参加创新大赛的获奖作品， “新型牙膏推进器”、 “钉线卡工具的设计”、“一种一体化桌椅” 、“泡菜坛子”为案例进行分析，贴近学生生活和学生能力，让学生对创新大赛作品有一个初步的认识，目前大多数情况来看，创新大赛是学生设计课题交流展示的一个最好平台，大多数学生知道创新大赛，也知道创新大赛的获奖对自主招生有用，但很多学生对创新大赛作品的要求确是模糊的，不知道从何入手，都以为要求很高，不敢去尝试。这样对获奖作品的分析，能增加学生对创新设计的自信心。只有让学生有了去做的冲动，才有培养他们的机会。

第三个环节：总结问题来源，布置活动任务，学生小组为单位交流讨论列举生活中的问题。