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人教2003课标版《综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学》新课标教案优质课下载
理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧。
2.能力方面
①逻辑思维能力。本框是对唯物辩证法的基本观点进行概括和总结，与形而上学的观点进行对比和分析，并进而对学生提出“坚持唯物辩证法，反对形而上学”的要求。通过教学培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力。
②抽象思维能力。通过对唯物辩证法与形而上学的基本观点进行概括、综合、分析、比较，培养学生的抽象思维能力。
3.觉悟方面
通过学习，学生要认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现。认识到唯物辩证法的科学性及坚持这一思想方法的重要意义。
【教学方法】
自主探究、合作探究
【教学重点】
唯物辩证法与形而上学的分歧与根本分歧
【教学难点】
怎样做到坚持唯物辩证法，反对形而上学
【课时安排】
2课时
【教学流程】
自主探究环节：（见学案）
课堂探究环节：
一、自主探究成果检测
1、唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论
（1）唯物辩证法和形而上学的分歧与对立
①分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立
老子认为：“人法地，地法天，天法道，道法自然”
郭象认为：“万物独化”，“物各自生”。
②分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立
韩非认为：“世异则事异，事异则备变。”