人教2003课标版《单元复习与测试》优质课教案设计

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本课内容分析及学情分析

本课内容分析：本节课内容属于高中政治?生活与哲学?第九课第二框“用对立统一的观点看问题”中第一目题，从其在教材中的地位看，本节课内容侧重矛盾方法论的总结及应用，教材第一框主要介绍矛盾观点的基本内容，在初步了解矛盾观点基础上，方法论要求用对立统一的观点看问题，特别是矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，需要着重把握“两点论和重点论统一”的方法论；从实践中分析，“两点论和重点论统一”的方法论在实践中应用特别广泛，对学生的学习、生活乃至以后工作等具有十分重要的方法论指导意义。

学情分析：学生在学习了矛盾基本观点后，对矛盾概念及其内容已有初步的认识，懂得矛盾既对立统一，因此方法论要求用对立统一的观点看问题，从学生逻辑接受的规律看，学生对本节课内容能够初步从整体把握。同时，我校学生整体基础较为薄弱，认知和理解能力不强，学生对本节课细节的掌握和难点的区分依然不够精准。

教学目标

通过“自主学习”环节识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义，提升阅读和总结知识的能力。

2.利用“深入学习”环节的“情境探究一”，通过合作探究理解并总结主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理及方法论，初步形成在复杂事物中分析和解决主要矛盾和次要矛盾的能力，初步领悟分辨主要矛盾和次要矛盾的方法和技巧，初步学会从复杂事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一。

3．利用“深入学习”环节的“情境探究二”，通过合作探究理解并总结矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理及方法论，初步形成在分析一个矛盾中分清矛盾的主要方面和次要方面的能力，初步领悟分辨矛盾的主要方面和次要方面的方法和技巧，初步学会认识和评价事物要看主流，坚持两点论和重点论相统一。

4.通过本课时的学习，自觉坚持用两点论和重点论相统一的方法分析和解决问题，坚持马克思主义科学的世界观和方法论，初步具备科学精神，增强政治认同，激发爱国主义情感，树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。

四、重点、难点

重点：坚持两点论与重点论的统一

难点：如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面

五、教学方法及教具

教学方法：自主学习法、小组合作探究法、讲授法

教具：多媒体、学案

六、教学过程

导入语：生活处处有哲学，无哲学不生活！辩证法矛盾即对立统一构成了并推动这个矛盾的世界不断发展，要求坚持对立统一的观点看问题。你是否在自觉的用哲学的世界观和方法论看问题，考一考便知晓！

教师展示多媒体课件

1.诗词歌赋尽显雅士风度；语段篇章全显中华文明

人生几何，点线面体共绘而成；世事方程，加减乘除同算方行

喜谈唯物论，实际客观看事物；善用辨证法，联系发展解问题

横览隋唐元明清，叹朝代兴衰；纵观辽宋夏金元，通古今变换

扣篮板，伸手赶超火箭队；踢足球，迈脚夺取世界杯

学生：根据学科不同特点依次答出是哪位学科教师，并得出哲理：不同事物具有不同的矛盾

有人说童年是一场梦，少年时一幅画，青年是一首诗，中年是一部小说，老年是一部哲学

学生：得出哲理：同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾