人教2003课标版《单元复习与测试》优质课教案下载

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识记：矛盾普遍性、特殊性的含义。

理解：矛盾普遍性和特殊性的重要意义和体现。

二、能力目标

初步形成矛盾普遍性与特殊性原理分析社会中的重大问题的能力；提高辩证分析问题的能力。

三、情感态度价值观目标

坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰重点、难点分析矛盾特殊性与普遍性的关系

确立依据：矛盾的普遍性与特殊性的关系就是共性与个性的辩证关系，是进一步理解对立统一规律需要把握的重要内容，是关于事物矛盾问题的精髓，是考试当中的常考点，所以需要作为重点内容进行教学。课堂教学过程结构设计导入新课

师：我们在上一节课学习了矛盾，矛盾既对立统一，是事物发展的源泉和动力。今天我们将以十九大为线索，继续学习矛盾的普遍性和特殊性。

讲授新课

师：我们每个人每天都有这样或那样的矛盾，国家其实也是这样，每时每刻也都面临者各种矛盾。于是，有部分人就开始思考有没有一个地方：没有矛盾纷争呢？这样的地方到底存在与否呢？

生：不存在。

师：陶渊明的《桃花源记》、康帕内拉的《太阳城》、巴斯科的《乌托邦》都反映了对没有矛盾纷争世界的美好追求，但很可惜世外桃源找不到，事实告诉我们矛盾是是普遍存在的。

那么一个国家在发展的过程中不可回避的矛盾是什么呢？（学生思考1分钟）

生：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。

矛盾的普遍性

（1）原理：因此我们说，矛盾具有普遍性：矛盾存在于一切事物之中（即事事有矛盾），矛盾贯穿于事物发展过程的始终（即时时有矛盾）。

接下来问题来了：如何运用社会的基本矛盾，理解矛盾的普遍性呢？

学生探讨（三分钟）

生：无论中国还是美国，都面临着同样的社会基本矛盾，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，这就是事事有矛盾。

而就中国自身而言，历史上的唐宋元明清，也面临着上述同样的社会基本矛盾，即时时有矛盾。

师：面对这一基本矛盾，美国能回避么？中国历史上的唐宋元明清能回避么？新中国能回避么？既然回避不了，我们又应该做些什么呢？

方法论：承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。这也是承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

师：，现在我们来看看十九大的一些关键词：强起来

师：现在请大家结合所学知识，回顾一下我国在站起来、富起来、强起来这三个阶段面临的社会主要矛盾是一样的么，如果不一样那么它们具体又是什么？

学生探讨（3分钟）