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本课的授课对象为我校一年级学生，在学习习惯方面经过开学半个学期的培养，初步养成了善
善于倾听，积极模仿、大胆开口的好习惯，并能听懂教师的基本课堂指令用语，能够积极的投入到课堂中去。在知识储备方面，对26个字母的发音及拼读规律有了一些了解，在教师的带领下能进行简单的拼读，同时还掌握了一些生活常见的小动物等名词的英语名称。
教学目标(含重、难点)【教学目标】
1. 能理解对话内容，分角色朗读对话。
2. 能听懂、会用“Can you …?”在相应的情景中互相询问及回答，并根据回答情况用“Let’s ….”向对方发出一起做某事的邀请。
3. 能听懂、会说、认读 read this book , draw a bird，skirt ,girl感知字母组合ir 发音。
4. 能模仿录音朗读小韵文，感受其韵律。
能用礼貌的方式主动邀请朋友一起做事。
【教学重点】
能理解、朗读对话。
能会说并初步整体认读draw a bird、read this book。
能读准含有字母组合ir 的单词 bird, girl, skirt 。
【教学难点】
能用Can you …Let’s …联系生活情境创编对话。
能感知单词skirt 中sk 的发音，并注意到第二个清辅音的浊化现象。教学过程(文字描述)Warming up and Leading in
创设情境
Look, It’s a beautiful skirt. Do you want to make the skirt more beautiful?
If you can sit up straight, keep quiet and answer my question loudly, then you can make the skirt more beautiful.
Guessing Game
1. I do you say. （by student）
2. I say you do and follow. (by teacher)
I can (复习jump, sing, run, swim, dance, fly, Play Ping-Pong, drive a car ,fly a kite
本课新词 draw , read)
【设计意图】通过黑板上的裙子造型，介绍本课的小组评价 ，对学生的课堂行为提出要求，激发课堂氛围。小游戏Guessing game,活跃课堂气氛，复习前两课所学习的动词及I can…句型，出现本课新授动词，为后面的学习做铺垫。
Listen and Say
创设情境： Today is Sunday, Our friends are playing outside.
学习理解图片一
创设情境 Look ! Who’s coming? Bird.
What can bird do？引导学生说出Bird can fly.
What else can bird do? Bird can…