选修2经济学常识《3建立社会主义市场经济体制》优质课教案设计

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三、设计思想

在新课程改革的大背景下，作为政治教师在教学过程应该立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。

本课教学中，为实践新课改理念和贯彻课程标准规定的“正确认识我国建立社会主义市场经济体制的必然性、基本特征及其基本框架。” 教学过程中，教师从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过情境导入、案例分析等，恰当运用指导—自学、讨论—交流、引导—探究等教学方法；针对教材内容特殊性，采用“史论结合、事论结合”的叙述方式，以降低学习难度，注重学生预习自学，充分调动和发挥学生学习的主动性、积极性与创造性，使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中体验生活。培养学生把社会生活中的具体问题抽象成理论问题的能力和应用所学知识解决实际问题的能力，促进学生知识、能力、情感、态度及价值观的和谐发展。

鉴于我们在实际教学中将高考复习和选修内容相结合的情况，在教学设计中适当增加难度，对部分内容进行必要整合，并更多地参考了高考大纲对《经济生活》必修内容的要求。

四、教学目标

1．知识与技能：通过教学，能够正确认识我国建立社会主义市场经济体制的历史必然性、基本特征及其基本框架。

2.过程与方法：通过活动，突出学生的主体地位和教师的主导作用，侧重学生主体的参与和体验过程，让学生从过程中学会与他人交流、合作和探究，从而提高分析和解决问题的能力。

3.情感、态度、价值观：开拓视野，能以科学的态度来认识和对待各种经济理论；深化对当前我国路线方针政策的理解，树立正确对待历史、认清现实，增强建设中国特色社会主义事业的自觉性。

五、教学重点和难点

①正确理解和把握“社会主义市场经济体制建立的三大环节”既是重点，也是难点。

②建立有效的宏观调控体系是教学难点。

六、教学方法

合作探究，多媒体辅助

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）基础知识预习（课前自主完成）

一、社会主义市场经济体制的基本框架

1．在______________________________会议上，____________________________被写入宪法，标志着它的发展有了根本大法的保障。

2．1993年召开的党的________届三中全会对社会主义市场经济体制的基本框架作了如下规定：

(1)坚持________为主体、__________________共同发展的方针，进一步转换__________经营机制，建立适应市场要求，__________、__________、__________、__________的现代企业制度。

(2)建立全国__________的__________，实现______市场紧密结合，______市场与______市场相互衔接，促进资源的优化配置。

(3)转变政府__________________的职能，建立以________手段为主的完善的宏观调控体系，保证国民经济的健康运行。

(4)建立以______________为主体，______优先、兼顾______的收入分配制度，鼓励一部分地区一部分人先富起来，走________的道路。

(5)建立多层次的______________________，为城乡居民提供同我国国情相适应的______________，促进经济发展和社会稳定。

3．在社会主义市场经济体制的基本框架中，______________、______________和____________________是三个最为重要的环节。