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选修2经济学常识《3建立社会主义市场经济体制》优质课教案下载
三、设计思想
1．教育理念：在新课程改革的大背景下，作为政治教师在教学过程应该立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。
2．教学原则和教学方法：
本课教学中，为实践新课改理念和贯彻课程标准规定的“正确认识我国建立社会主义市场经济体制的必然性、基本特征及其基本框架。” 教学过程中，教师从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过情境导入、案例分析等，恰当运用尝试教学方法；针对教材内容特殊性，采用“史论结合、事论结合”的叙述方式，以降低学习难度，注重学生预习自学，充分调动和发挥学生学习的主动性、积极性与创造性，使学生在“自主学习、合作探究、课堂检测”的学习过程中体验生活。培养学生把社会生活中的具体问题抽象成理论问题的能力和应用所学知识解决实际问题的能力，促进学生知识、能力、情感、态度及价值观的和谐发展。
四、教学目标
1．知识与技能：通过教学使学生能够正确认识我国建立社会主义市场经济体制的历史必然性、基本特征及其基本框架。
2.过程与方法：通过教师指导学生课前准备和课堂活动，突出学生的主体地位和教师的主导作用，侧重学生主体的参与和体验过程，让学生从过程中学会与他人交流、合作和探究，从而培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感、态度、价值观：在开拓学生视野的基础上，帮助学生以科学的态度来认识和对待各种经济理论；深化学生对当前我国路线方针政策的理解，帮助学生正确对待历史、认清现实，增强建设中国特色社会主义事业的自觉性。
五、教学重点和难点
正确理解和把握“社会主义市场经济体制建立的三大环节”既是重点，也是难点。“条件即特征。”要帮助学生正确理解宪法对“社会主义市场经济体制的基本框架”所做的规定，从而深化对当前我国路线方针政策的理解，就必须让学生懂得“促进市场经济发展的基本条件，”以及“建立社会主义市场经济体制的历史必然性”。教学中讲清该问题是对学生进行思想道德教育的关键，也能从理论和思想上为青少年树立市场经济意识，增强投身社会主义市场经济建设的自觉性奠定较好的基础。因此，该问题是本课的重点。
六、课时安排
1.教学班级：高一（四）班
2.授课时间：
3.授课地点：录播教室
七、教学过程
课题:建立社会主义市场经济体制
教学
内容
教学活动
设 计 意 图
教师活动
学生活动
课前
准备
1.安排学生进行课前预习和经济生活知识的复习，了解我国社会主义市场经济建立的历史背景与主题线索相关信息资料；