地质2003课标版《一、典型结构设计的欣赏》优质课教案下载

地质2003课标版《一、典型结构设计的欣赏》最新教案优质课下载

（1）在掌握典型结构与设计的基础上，了解典型结构设计的欣赏与评价。

（2）会从结构的功能、强度、稳定性、创新和工艺等角度，对结构设计的优缺点进评析。

（3）会从历史、民俗和审美角度，欣赏典型结构的设计作品。

2、过程与方法：

通过欣赏不同风格的建筑设计作品，感受结构的丰富内涵。

3、情感态度与价值观：

通过对我国古代劳动人民的设计的欣赏，增强爱国热情和为祖国建设作贡献的热情。从经典结构中感受传统文化的魅力，和对乡土文化的传承，促进学生养成良好的审美观，并有建设美丽乡村的决心。

三、教学重点和难点：

1、重点：从技术和文化角度欣赏结构

2、难点：对文化内涵的体会

四、学情分析：

首先前面的理论学习和简单结构设计实践，通过设计方案的讨论——备料——动手实践——作品展示——设计理念，学生已经有了一定的“欣赏结构”方面的基础。其次，高二年级的学生处于青春期，对事物感悟特别的敏感，但对于静态文本的或单向的刺激，思维的有向注意持久性较差，容易发生转移。反之，学生对视觉、听觉等多角度产生的立体冲击的响应则会比较持久，并且思维处于高度集中、积极活跃状态，对事物的认知、判断、辨析等方面的能力特别强。

五、教学策略：

《典型结构设计的欣赏》，就以民居为例，我国地域辽阔，民族众多，几千年来演绎出来的民居形式丰富多样，每个地方都有其各具特色的住宅形式。不同地区、不同气候条件、不同民族，住宅和房屋的类型都有着不同的布局和造型。

将教材中的案例和补充案例，在教学中以图片的方式呈现给学生，引导学生讨论、自主探究、自主建构知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。在案例分析教学过程中注意启示学生探讨“结构与文化”问题的解决和结构中蕴藏的丰富文化内涵。

六、教学准备

在课前收集“吊脚楼”、“徽派建筑”、“ 窑洞”、“四合院”以及本土建筑“莆仙民居”等丰富的结构设计作品资料，结合课本的案例制作成PPT多媒体课件，增加课时内容信息量。其次，收集有代表性的学生设计制作品，供教学时组织学生欣赏。

六、课时安排：1课时。

七、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动教学目的备注

情景

导入【展示】1、《非常勿扰》电影片断欣赏

2、《再别康桥》诗句赏析

3、凤凰古城吊脚楼图片

【欣赏、分析、作答】