《2按照民主集中制建立的新型政体》集体备课教案设计

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本节课内容学生在进行必修二课程时都有涉及，学生有一定的知识基础，但学生的辩证思维能力还不够强，对于民主与集中的辩证统一关系理解将较为困难，也是本课难点。

【教学目标】

一、知识目标：1．理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2．明确民主集中制原则的具体体现；3．正确认识民主与集中的辩证关系。

二、能力目标：1．区别人民代表大会和人民代表大会制度，提高学生对不同观点的辨析能力；2．运用对立统一的观点分析理解民主与集中的关系，培养辩证思维能力。

三、情感态度价值观目标：1．坚定社会主义信念，对我国选择人民代表大会制度表示认同；2．能够正确认识民主与集中的辩证关系，认同民主集中制原则。

【教学重点】：民主集中制的表现

【教学难点】：民主与集中的辩证关系

【教学手段】：多媒体教学

【教学方法】：案例教学法、问题教学法

【学习方法】：自主学习、合作学习、探究学习

【教学过程】

环节设计

教师活动

学生活动

设计意图

情境一：十三届全国人民代表大会第一次会议胜利召开与美国联邦政府停摆

1、展示人大的议程，提出问题：根据议程总结我国人民代表大会有哪些职权？在我国国家机关中的处于什么地位？

2、展示视频：《美国联邦政府停摆》，提出问题：美国为何会出现联邦政府停摆危机？我国政府是否会遭遇同样的困境？

1、学生自主学习：根据议程，总结出人大的立法权、决定权、任免权、监督权，

2、学生探究学习：总结出美联邦政府停摆的原因——资本主义国体与总统制民主共和制政体，对比我国社会主义国体与人民代表大会制度政体。

通过时政热点引出学科知识，提升学生的兴趣。

通过中美两国国体与政体的比较，增强学生制度自信和政治认同。

情境二：微课《民主集中制》

1、提出问题：对民主集中制的认识，

2、展示微课作品《民主集中制》