《4善用逆向思维》新课标优质课教案设计

《4善用逆向思维》新课标教案优质课下载

（1）掌握逆向思维的客观依据和含义

（2）理解逆向思维的四个途径

（3）理解逆向思维应当合“理”；懂得区分逆向思维和逆反心理

（4）懂得正向思维与逆向思维的关系，正逆应当互补，相得益彰

2.过程与方法目标:

（1）通过创设教学情景和教学问题,引导学生思考探究，合作学习，从社会生活的实际问题中感悟逆向思维对创新的意义。

（2）掌握逆向思维的方法并运用于生活中，提高思维创新能力。

情感态度与价值观目标：培养学生逆向思维的习惯以及增强学生创新意识。

学情分析

高二学生认识水平正处于感性认识向理性认识发展的过渡阶段，对感性的材料诸如图片、视频、音乐等较为兴趣，也更容易接受。为此，在教学过程中，需要通过具体情境的创设、丰富的具体事例、图片以及视频的呈现来吸引学生，让学生在感悟和体验中获取知识，最终将感性的认知上升为理性认知。

设计思想　

政治教学要贴近生活、贴近实际，本次教学在引入时事、音乐、具体事例，提高学生对知识的接受度。教学课堂要充分发挥学生的主体性，强调自主学习、讨论、分享。本次教学设置了小组讨论合作，调动了学生学习的主动性和积极性。此外，政治课不仅承担了知识的传承责任，还承担了思想政治教育的功能。在本次教学中，通过让学生比较、区分逆向思维和逆反心理，引导学生切勿为了哗众取宠而不遵循客观规律地反权威、反理性、反功德。

五、重点难点

重点：逆向思维的四个实现途径

难点：①逆向思维的四个实现途径；②正逆应当互补

课前准备

教师的教学准备：教学课件、课后练习

2.学生的学习准备：课前预习

七、教学资源

视频、图片、教材、配套练习册《名校学案》

教学过程

环节一：课堂导入【热身游戏】

游戏1：按口令做动作

教师活动：说明游戏规则后，发出口令，观察学生反映

学生活动：听口令做动作