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人教2003课标版《5民事权利的行使与界限》优质课教案下载
教学目标
教学设计和实践围绕学科核心素养，致力于通过活动探究培养学生的法治意识、政治认同、科学精神、理性参与等。
知识目标：理解并能结合案例分析民事活动行使的原则，
明确法律对于相邻不动产权的规定；
理解人身权与公众知情权、消费者批评监督权行使界限；
理解并结合案例分析著作权的合理使用和法定许可之间的差异。
能力目标：培养学生发现生活，理论联系实际的能力；通过案例分析提高学
生明辨是非的能力和共建美好生活环境的水平。
3、情感态度价值观：通过案例分析和法理学习，帮助学生明明确尊法、守法、
用法，构建法治氛围的重要性。
教材与学情分析
本框内容为专题二最后一框，总结归纳的特点较为明显，另外在民事权利行使界限这一板块，对前面所学的不动产权、人身权、著作权有适度的挖深，整体而言，既有理念的渗透，也突出了具体法理，为学生理解专题二的内容，课后深化探索民法法理有着非常明显的引导作用。
就学生而言，在学习的民法的法理后，对民事活动的共性原则归纳也成为了学习的必须，所以本框内容对激发学生的求知欲，帮助学生深入理解法理，联系生活实际有着很好的穿引作用。
教学重难点
民事权利的行使界限
教学过程
设计目的
导入新课
【生活小调查】课前调查数据呈现
教师活动：教师在课前下发有关于遗失物的5个小问题，并将数据进行及时统计在课堂一开始告知全班同学。
学生活动：自主完成调查
数据（全班共48人）
其中28人丢过钱包等物品，6捡到过钱包；
全班同学都会将钱包归还，23人觉得对方应适当支付费用；
5人主动支付拾到者费用，6人认为主动提出让失主支付费用违法