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三年级的学生属于中年级，他们通过前两年的英语学习，口头表达能力有了一定的基础，已经形成了初步的英语学习习惯，有着极强的求知欲和表现欲，对丰富的英语学习活动非常感兴趣。
攀登英语: 我校是攀登英语实验校，主要以学习歌曲童谣日常英语为主，拓展了课外知识，是常规英语的补充，为学生学习英语拓宽了视野。
已有知识
在二年级下册6单元中已经初步学习了“季节”的话题，以及相关的词汇短语和句型；在本单元主要学习描述天气、季节情况的形容词和功能句；在本单元起始课15课，学生已经学习了有关天气主要句型和表示冷暖的单词；对于本课的学习，学生已经具备与“天气和季节”话题相关的活动学习经验，学生比较容易接受新知。但是从第五单元整体来看，还需要进一步的操练和巩固。
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、能够正确的理解课文内容，朗读课文，初步表演对话。
2、能够理解并能在实际情境中初步运用有关天气的功能句：What’s the weather like today? It’s rainy. I can put on my new raincoat
3、能够认读：weather、 cloudy、 rainy、windy、snowy有关天气的词汇以及有关服装的词汇：raincoat\jacket\sweater\gloves并能在实际情境中初步运用。
（二） 情感态度价值观：
1、结合教学，让学生感知天气状况与人们生活息息相关，.培养学生热爱大自然的情感。
2、通过教学活动的设置与实施，培养学生的口语表达能力。并培养学生的合作能力和竞争意识。
二、教学重难点
（一）重点：
1、能够正确的理解课文内容，朗读课文，初步表演对话。
2、能够理解并能在实际情境中初步运用有关天气的功能句：What’s the weather like today? It’s rainy. I can put on my new raincoat
3、能够认读：weather、 cloudy、 rainy、windy、snowy有关天气的词汇以及有关服装的词汇：raincoat\jacket\sweater\gloves并能在实际情境中初步运用。
（二）难点：
单词snowy\snow和rainy\rain不同发音及用法
三、教具准备：
教材、图片、有关的课件、相关单词卡片、头饰、实物。
四、教学过程：
（一）Warming up(猜谜热身，引趣导入)
活动一：guessing game
1\ Which season is it?
It’s cool . There are so many fruits in this season . Pears apples, oranges and so on.
2\ Which season is it?
It’ cold and windy. We can make snowman.
设计意图：激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉。在热身的时候，出示2个有关季节的谜语，根据文字和图片的提示引导学生猜一猜，这样的导入能很快吸引住学生，并培养学生阅读文本的能力，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。这样做旨在调动学生联系已有知识、经验，尽快进入新知学习的情境。
活动二：Free talk