《4健康成长中的个人品德》优质课教案设计

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通过之前的学习和日常的积累，学生对个人品德有一定了解，并且他们通过各种媒介知道很多道德榜样及其感人事迹，具备了一定的知识基础。但是学生对如何学习道德榜样，将榜样精神内化到自身修养中，还不到位。所以只停留在感性阶段，距离理性分析和学习还有一定距离，需要进一步强化。

教学目标

知识与能力：明确个人品德的含义和主要内容；理解个人品德的重要意义；明确道德榜样具有巨大作用；明确学习道德榜样的途径。

过程与方法：通过榜样故事的讲述，使学生得到情感升华，增强学习榜样自觉性。

情感态度与价值观：树立正确的世界观、人生观、价值观，以道德榜样为标杆，不断提升自身品德修养。

教学重点难点

1、重点：个人品德在个人成长、社会生活中的作用。

2、难点：道德榜样的巨大作用。

教学方法

多媒体白板辅助法（播放视频、图片、使学生更直观、感性地理解）

讨论探究法（组内讨论探究使学生主体作用最大程度发挥）

教学过程

教师活动学生活动导入新课提出游戏《真心话大冒险》，说出好朋友的优缺点，介绍游戏规则，鼓励学生积极参加。

各组推选组员，进行游戏。（目的是提升学生学习兴趣。）第一环节：

个人品德的含义和影响1、结合游戏结果，总结个人品德的含义。并加以解释。

2、提出问题：个人品德对社会、个人的影响？让学生合作探究，并且形成条目清楚的答案。

在学生回答之后，全面总结答案。

1、认真听讲，侧重理解。

2、小组合作探究，代表动笔总结答案，发言。

（培养学生分析总结问题的能力）第二环节：

学习道德榜样1、提出国家对道德榜样的重视程度，布置学生讲述道德故事。

2、多媒体播放视频《第六届全国道德模范》表彰大会片段——消防员杨科璋。

3、提问：为什么榜样会产生巨大的力量，让我们动容？1、五名同学讲述道德小故事，并且说出感悟。

2、观看视频，用心感悟。

3、学生分析、回答。