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教学内容及分析:本课教学内容分为4部分。
第一部分为Now I can understand。学生需要听录音播放的内容判断与图片内容是否一致，用√或×表示。此部分内容为复习形状及相关的数量、颜色、大小等知识，并让学生关注形状和图形之间的联系，即不同形状拼在一起可以组成不同图形。
第二部分为Now I can say。学生需要运用句型What’s … like? It’s … and it’s … .来询问和介绍自己和他人的生活用品是什么样的。此部分内容为复习句型并在情境中运用。此处需要注意解决教学难点，即my / your的区分和circle / round的区分。
第三部分为Now I can write。学生需要根据图片信息完成填空。此部分内容检测学生是否能将单词与图片正确匹配。此处需要注意强调字母书写的格式要求。
第四部分为Let’s chant。学生需要听懂、理解、并尝试跟唱歌谣。此部分内容不做严格要求，学生能理解并跟唱即可。此处需要注意让学生理解最后一句话的意思，可以用图画形式解释，尽量不用中文，更不能不解释。
学情分析:本课的教学对象是三年级学生。三年级学生处于小学阶段的中段，是承上启下的重要学段。他们经过了两年的学习已经具备英语基础知识和英语学习技能，但是又不像高段的学生那样拘谨怕出错，他们正处于爱说爱唱，有强烈的表达欲望又不怕出错的时候。所以在教学中应注重对学生的引导和鼓励，保护学生的求知心。
教学资源准备
教具准备：配套课件，PPT，生活用品，奖励用的形状图片
学具准备：生活用品
教学目标
1. 学生能听懂、说出学过的形状、数量、颜色等单词。
2. 学生能听懂、运用How many … are there? There are … .来询问和回答看到的形状的数量和颜色；能听懂、运用What shapes do you see in the …? I see … .来询问和回答在图案中找到的不同形状和数量；能听懂、运用What’s … like? It’s … and it’s … .来询问和介绍自己和他人的生活用品是什么样的。
3. 学生能理解歌谣的意思并尝试说歌谣。
教学重难点
教学重点：能够在真实的交际情境中熟练的运用“What’s … like? It’s … and it’s … .”询问和介绍自己和他人的生活用品是什么样的。
教学难点：circle /round的区分。
教学过程
（一）Review shapes （15mins）
1. 课前准备。(1min)
T: What are these? (展示不同形状)
S: They are stars, squares, circles …
T: Yes. They are different shapes. If you put up your hands and answer my question, you can get a shape. Now class begins. Stand up. Good morning boys and girls.
S: Good morning Miss Zhang.
T: Sit down please.
2. 复习单独的形状 (2mins)
T: Today let’s learn Unit Two Lesson 8 Wonderful Shapes. At first, let’s review shapes. (出示遮挡一部分的正方形图片)What shapes do you see?
S: I see square. (I see rectangle.) (教师出示完整图片)I see squares.
T: How many squares are there?
S: There are five squares.
T: What shapes do you see?(出示遮挡的三角形)