必修2技术与设计2《1、干扰因素》优质课教案下载

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学生在前面的学习中已经学习和分析了控制在生活生产中的应用，获得了有关控制及其应用的初步感性认识和体验，但是对控制的基本工作方式和工作机理还缺乏了解，他们对进一步了解控制系统的知识是有探究的欲望的。而且学生都有很大的创造潜能，只要为他们搭好支架，他们往往会有让你惊喜的表现。

3. 教学策略设计

(1)从设计者的角度，采用逆推法来分析典型的控制系统的基本组成和工作方式，并引导学生把复杂的问题用简单的方式来表示（方框图）；

(2)搭建支架，设立台阶，引导学生从对控制系统的感兴趣，到开始从技术的角度来分析理解其组成和工作过程，再到以设计者的身份主动地进行控制系统的创新设计；

二、教学目标

1. 知识与技能目标

(1)通过灯的开关、智能窗户等控制系统案例分析，归纳控制系统的基本特征；

(2)通过自动门等典型案例的分析，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和工作过程，了解开环控制的基本特征；

2. 过程与方法目标

(1)学会用方框图来归纳控制系统实例的基本特征，学会用方框图把复杂问题简单化；

(2)借助老师搭建的支架，形成自己关于控制设计的创意，并学会用方框图表示自己的控制设计想法；

(3)通过动手制作简单控制玩偶，亲自体验开环控制系统的组成和工作过程和原理。

3. 情感态度和价值观目标

借助老师搭建的支架，形成自己关于控制设计的创意，从而体会创新的快乐，培养创新的精神。

三、教学重点

分析和理解开环控制系统的基本组成和工作过程分析，学会用方框图描述开环控制系统的工作过程，学会用方框图来表达设计想法

四、教学难点

理解开环控制系统的基本组成和工作过程，形成开环控制思想

五、教学方法

教授、任务驱动、小组合作。

六、教学准备

1. 制作课件

2.检查教室多媒体系统

七、教学过程

1. 复习引入