沪教课标版（新）《主次矛盾和矛盾的主次方面》优质课教案设计

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2、遵循“三贴近”原则：贴近学生、贴近生活、贴近实际。在教学中，所举事例力求从学生生活中寻找，也让学生将所学理论与生活实际相结合。

3、遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。教材只是教师教学中的一种资源，一种手段，避免以本为本，照本宣科。

4、注重现代信息技术在教学中的运用。在教学中，运用多媒体制作课件，展示视频、历史事件、诗歌等，既激发了学生兴趣，拓展了教学空间，又节约了时间，丰富了教学内容，从而增强了教学效果。

四、教学目标

能力目标：初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，能抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。

知识目标：识记主次矛盾、矛盾主次方面的含义、地位、作用及关系。理解主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系。运用两点论和重点论相统一的认识方法分析具体事例。

情感目标：坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本分析方法，培养学生的理性精神等核心素养。

五、教学重点和难点

重难点：主次矛盾及矛盾主次方面的相互关系原理及方法论

六、教学过程

导入新课：多媒体展示：音频资料:《水调歌头》

文字说明：结合上节课内容分析说明“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”其中蕴含着怎样的哲学道理?矛盾是什么？矛盾就是对立统一。今天我们就来探讨如何用对立统一的观点看问题，理解主次矛盾和矛盾的主次方面。

新课讲授：

主次矛盾辩证关系原理及方法论

探究一：辽沈战役资料

毛泽东认为先攻占锦州是夺取胜利关键。因锦州是通向（山海关）关内的咽喉，是东北敌人撤回关内的唯一陆上通道，攻克锦州就可以把敌人关在东北，各个歼灭。林彪战前部署：主力部队以奔袭动作包围锦州及北宁线（今京沈铁路）各点。部分兵力部署于锦州之北，监视沈阳之敌，阻止救援。部分兵力在开原地区准备阻击长春之敌突围。部分兵力继续围困长春，少数部队向长春佯动。经过：1948.9.15锦州被克。10.21长春解放，11.2沈阳解放。

1.主次矛盾存在的前提条件？

2.林彪战前部署的哲学依据是什么？

3.怎样理解主次矛盾的关系？

4.结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析解决矛盾的？

5.总结主次矛盾辩证关系原理及方法论。

总结：主次矛盾原理：在复杂事物中，在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主次矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。

方法论：我们想问题、办事情时必须抓重点,集中力量解决主要矛盾。（重点论）同时要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。（两点论）

二、矛盾主次方面辩证关系原理及方法论

探究二：蔷薇花总是有刺。我相信，天上可爱的天使，她们也绝不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。