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高二上册（2015年7月第1版）《科学理论的指导作用》最新教案优质课下载
2、能力目标：运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断。
3、情感、态度、价值观目标：把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在广大人民的立场上。在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，作出正确的价值判断与价值选择。
【教学重点】
如何做出正确的价值判断与价值选择
【教学难点】
如何站在最广大人民的立场上
【教学方法】
案例探究法和讨论法
【教学设计】
以生活中共享单车的流行作为背景，运用“一例到底”的方法贯穿课堂教学。以“你骑过共享单车吗？为什么？”为引入，以“为什么自行车在中国风靡过，遗忘过，又回归”来展开价值判断与价值选择第一个特征及其正确标准内容的学习。以“分组讨论”不同的人对共享单车的不同看法来引入和展开对第二个特征及其正确标准的内容的学习。贴切实际，贴近学生，真正做到课堂和生活相结合。
教学步骤教学过程
问
题
探
究
思
维
点
拨自觉遵循社会发展的客观规律
展示图片：摩拜单车和小明单车等。
思考：共享单车进驻汕头以来，你骑过吗，为什么？
学生活动：思考并回答问题
教师活动：根据学生的回答总结价值判断和价值选择的含义及其关系。
根据课前调查和课堂回答，学生的选择及其原因大致如下：
1、价值判断和价值选择的含义和关系