教科2003课标版《4.2.1表格数据的处理》优质课教案下载

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教学目标

1、知识与技能

(1) 学会用Excel对表格数据进行数据排序、数据筛选、数据计算。

(2) 理解和分析数据选用简单恰当的加工方法。

2、过程与方法

(1) 通过对表格数据的处理，快速、高效地获取自己需要的信息；

(2) 通过自己的实践和探究，掌握Excel软件的常用数据处理方法。

(3) 能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。

3、情感态度与价值观

(1)通过体验表格数据的各种处理方法，激发学生学习探究的兴趣，以及激发学生发现事物的性质及其变化规律，培养信息加工素养；

(2)学会感恩，亲身体验父母的辛苦，树立科学勤俭的生活态度。

学情分析

1、高一年级学生大多数在初中的时候对表格信息的加工这部分内容已有了一定的认识，而且在日常生活中也有不少接触，本课在复习和巩固加深原有知识的基础上，继续对表格信息加工处理的几种方法进行归纳和实践，使学生更灵活地运用Excel的不同功能进行信息加工，提高信息加工的效率。通过本课的学习，教会学生通过适当的软件解决实际问题的方法与过程，进而提高学生学习兴趣，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力，增强学生的协作精神。

2、学生的水平参差不齐，因此把练习分为必作练习和选作练习，并鼓励水平较好的学生完成选作练习。

重点难点

(1) 综合运用EXCEL相关知识、技巧来体验EXCEL的基本操作。

(2) 培养学生分析数据和问题的能力，并选用恰当的处理方法和处理技术的能力。

教学策略

? 本节课采用情景创设、任务驱动等教学策略，借助于“今天我当家——买菜”这样的一个情景把各项技能联系到一起，进行“学生探索——教师启发——学生演示（教师补充）——总结归纳”的过程；各项技能采用任务驱动方式，通过实践活动，再归纳提升。精心设计教学案例，采用贴近学生生活的事例来分析和了解表格信息加工和处理的过程，帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。在课堂上，让学生以探索者的身份自主地充满热情地获得知识，培养学生的分析归纳能力；教师则由知识的传授者变成学习的促进者，由教学的主角转向引路人突出学生的主体地位。

教学过程

活动1【导入】创设情境，导入新课

1、播放视频《爸爸去哪儿》，引出今天学习主题——今天我当家。

2、创设情境：同学们，今天由你来当家，你要为家人做一顿丰富的晚餐，你的购物总预算是50元，现在你要根据家人的喜好和预算来计划你们家今天晚餐的购物清单。那么你会怎样做呢？

3、导入新课：作为一家之主，去买菜就要了解菜市场的价格，从中分析制定适合自己家的经济又实惠的购物清单。

今天我们就从菜市场商品价格表的分析来开展学习——表格数据的处理。