必修信息技术基础《本章练习》公开课教案下载

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知识与技能：

1、信息素养基本概念的认知与理解。

2、掌握不同软件的操作技能与策略。

3、掌握搜索引擎的搜索的方法与技巧。

过程与方法：培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神。

『这似乎应该是情感态度价值观方向的教学目标。我感觉这个活动中，学生体验了知识梳理的过程。比如从众多信息中，筛选出适宜作为试题的内容；比如面对教师设计的综合分析题，小组所共同经历的答案的完善过程（即问题的分析、解决过程）』

情感与价值观：

1、培养学生口头表达能力、创新意识。

2、培养学生在使用信息技术时，树立正确的信息安全意识，养成良好的信息活动习惯。

3、巩固与扩展学生知识结构，提升学生信息素养。

【教学思路】

（一）教学重点、难点

1、网络搜索相关试题的方法与策略

2、学生使用论坛时的正确引导。

『本次活动大致分为准备阶段与竞赛阶段。这两个教学重点难点，很明显都不是竞赛环节的内容，反而是看似非重点的准备阶段，这充分说明在本次活动中，竞赛只是教学手段而已。而本活动的最终教学目的，是学生在准备过程中的技能获得，是准备过程中自然涉及到的信息交流与信息检索，以及主动的信息收集与知识内化。』

（二）教学方法与手段

通过全体同学参与，自主探究，协作学习，发挥全组的力量搜集信息素养知识竞赛的相关题目，并把题目发布到论坛中，在论坛上共同讨论、研究题目。老师根据各组搜集的题目，汇编出知识竞赛作品，最后以知识竞赛、游戏的形式，让学生在参与合作中共同学习，达到寓教于乐，提升信息素养的目的。

『在教学方法与手段中，我们可以明显看到学生的主体地位与教师的主导作用。 每个环节的活动都不可能由教师来唱独角戏，都需要学生的参与。学生主体性、参与性越高，则活动精彩程度越高。而最终题库的汇编、竞赛中的评价等，又都体现了教师的主导作用。』

【教学过程】

环节教师活动学生活动设计意图第一课时分组搜集整理题目1.将全班同学分为四大组（按照课室座位表安排）。

2.组织学生分组活动，围绕“信息素养相关知识及应用”的主题，通过互联网搜集本次知识竞赛的题目，每小组上交一份网络题目，以形成题库，作为知识竞赛的素材。

3.在论坛公布4道综合应用题，让学生围绕题目探讨回答问题的方法与策略。1.在小组长的带领下，通过论坛，每个同学把自己在互联网上所找的题目发布至论坛，同组成员共同讨论，解题，最后汇总，向老师上交一份题目。

2.共同探讨综合应用题。通过搜集—发布—讨论—探究—上交等环节，激发学习热情，培养学生的分析与解决问题的能力，增加其成就感，提升信息素养。

赛前准备每一组选出四名代表，确定小组长，在竞赛时安排坐在每一组的前两排，小组其他同学作为啦啦队员。针对女同学信息技术应用水平普遍比男同学差的现象，强调必须至少有一名女同学参加竞赛，较理想的搭配是二男二女。

『教师在女同学的参与度这一点上考虑得很细。』每组选出4名比赛代表，参赛同学根据竞赛范围和复习资料认真准备知识竞赛。其他同学作为啦啦队员积极准备，为参赛的同学服务。