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《7.3.2认识数据库管理》最新教案优质课下载
前一节课学生已体验数据库应用系统的操作，用博客管理网上学习资源。本节课是在此基础上学习认识数据库的管理、应用以及基本原理。
● 教学目标
知识与技能：了解利用数据库管理信息资源的思想；理解数据库存储、管理大量信息和高效检索数据的优势；能够把数据库的一些常见操作技能迁移到今后的学习工作中去。
过程与方法：通过观察、演示、分析、交流、合作、尝试操作数据库，体验数据库的功能。
情感态度与价值观：培养学生对数据库技术的兴趣，认识到数据库的庞大功能，养成良好的数据管理意识。
● 教学重点
数据库的构成与查询。
● 教学难点
理解表的关联与创建新的查询表。
● 教学过程
（一）新课导入
1.展示任务
教师活动：同学们，在信息社会中,人们每天都要面对大量的、各种各样的数据，需要进行收集和处理。如图书馆的图书管理、学校的学籍管理和成绩管理……前面，我们曾经学习过用Excel电子表格软件来对数据进行加工和处理。
学生操作：学生运用Excel软件打开桌面上的“学生选修课程信息表.xls”文件，完成以下两个任务。
任务一：统计李永老师开设了哪些课程（只一个表就可以查，用已有的知识（Excel）查询；有三种方法：观察法、查找、筛选）。
任务二：统计《宇宙与地球》有哪些学生选修（可以完成，但是要结合三个表的关系一一排查，为后面“表的关联”做个铺垫）。
设计意图：让学生用已有知识经验处理现实世界中的数据，亲身感受，知道数据的复杂性，为进一步发现问题埋下伏笔。
2.发现问题
学生讨论：组织学生讨论，谈谈刚才完成任务的感受。
学生回答：发现用已有的知识并不能很好地解决问题。
教师归纳、提问：从大量的信息当中找出我们所需要的部分信息，很繁琐，很不容易，而且容易出错。我们有没有其他的软件能够更好地解决这个问题呢？
3.体验数据库的魅力
教师演示：在Acess中打开“学生选修课程信息库.mdb”查询，完成任务二。
设计意图：通过两种方法的对比，让学生感受到了数据库管理信息的魅力，激发起学生主动学习数据库的兴趣和对数据库的向往，对数据库有了初步的感性认识，完成了新课导入。
（二）区别Access与Excel的异同点