1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《3.4.1冒泡法排序算法》精品教案优质课下载
(2) 学生能理解冒泡排序的实施过程；?
2、过程与方法：培养学生通过冒泡排序的方法解决简单的排序问题。?
3、情感态度价值观：
(1) 通过学习活动，激发学生对程序设计的兴趣；
(2) 通过教学，培养学生通过设计程序解决实际问题的能力。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：?
1、冒泡法排序的过程和原理；
?2、通过冒泡法解决实际问题。
四、教学难点：?
理解冒泡法中的趟、次的概念。
五、教学方法：??
1、演示法，教授法，任务驱动，实践操作，分析归纳。?
2、采用模仿、实践、交流讨论、自主探究、合作探究的学习方法。?
六、教学过程：?
教学环节教师与学生活动设计意图创设情境，导入新课情境案例：学生做操前站队排序
教师导入：同学们，排序在你们生活中并不陌生， 我们买火车票要排序，站队要排序，比赛成绩也要排序…. 所谓排序，就是指将一个无序序列排列成一个有序序列的过程。比如：做操前，老师帮你们按身高大小进行由低到高的排序，我们今天学的是冒泡排序，什么是冒泡排序呢？我们就以做操前同学们站队的例子，一起看个微视频。
学生活动：观看微视频，对冒泡排序法有个宏观认识。
教师：这个动画描述了什么问题？
学生：从小到大对学生身高进行了排序，两两比较进行。 吸引学生学习兴趣，并引出本节课的内容。任务驱动，理解过程布置任务: 冒泡排序的过程是怎样的呢？
我们以刚才情景案例为例，请学生观察冒泡排序动画，根据课前下发学习任务单要求记录冒泡排序过程中的数据变化。
情景案例：一组做操前5位同学的学生身高数据存放在数组a[]中，a[5]={ 164,157,161,168,160}，对数据进行从小到大顺序排序。
教师：教师以具体的5个数据为例，动画形象演示冒泡排序的过程，提出思考问题，请学生回答。
学生活动：观看演示，亲身体验，小组（根据课前分好的组）讨论交流，思考冒泡排序的过程并记录下各个过程的数据变化；
根据教师后续提问，回答问题。