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本单元的单词都是围绕饮食话题集中归类出现的，非常贴近生活，易于呈现。教师利用课堂，融词汇于会话教学中，采用“Let’s do a survey”，趣味性游戏教学方法，让学生在欢笑中习得知识。
4.多种评价，激励学习兴趣
教师应多用表扬和鼓励的语言或小奖品对学生进行积极有效的评价，激励学生的对英语学习的兴趣。
教 学
目 标
1.知识目标：
（1）学生能够听说读写以下单词
ice cream/hamburger/tea/sandwich/salad
（2）能够在语境中正确运用这五个单词模拟点餐并填写菜单。(注：Let’s do a survey。设计意图：通过do a survey活动能够更好地调动学生参与活动的积极性和热情)
（3）听懂、理解句子What would you like to eat/drink?
及答语I’d like a/an/some ...
2.能力目标：能够询问对方并回答某人想要吃什么、喝什么。
3.情感目标：能够保持健康的饮食习惯，养成节约粮食的传统美德。
4.学习策略：通过游戏和调查问卷的形式激发学生的学习热情，增进对单词的掌握。
教 学
重 点1.学生能够听、说、读、写ice cream/hamburger/tea/sandwich/salad五个有关食品类的单词的和意义。
2.能够在情境中运用句型What would you like to eat/drink ? I’d like...询问并回答某人想要吃什么、喝什么。
教 学
难 点1能够在情境中熟练运用句型What would you like to eat/drink ? I’d like...询问并回答某人想要吃什么、喝什么。
2.sandwiches的发音。教 学
准 备1.单词卡，有关图片。
2.调查表、ppt。教 学 过 程议 课Step 1.Let's sing （唱歌）& Lead in（导入）
教学参考时间：3分钟
教学参考时间： 2分钟
1.师生合唱歌曲《head、shoulder、knees and toes》音频课件，学生边唱边做动作。
2.《What would you like to eat today?》
设计意图：调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。同时，为学习新知埋下伏笔。
3.通过歌曲自然导入。
Step 2.Presentation（新课呈现）
教学参考时间：15分钟