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《5.声音信息的加工》新课标教案优质课下载
３．所用教材版本： 上海科技教育出版社
二、教材分析
《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修）中第三章第一节《信息的加工》中的内容。声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。
声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。
《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。
三、学生分析
在前面章节的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧，由于现在大部分学生都有MP#、MP4，对音频文件的格式有一定的了解，虽然是第一次接触声音的加工，由于学生兴趣大，引导起来应该问题不大，针对这一情况，采用学生以声音的加工为主线，制作了微课视频，对教学过程做了相应的补充，其目的是为了能让学生亲历一个完整的问题、探究、知识解决、能力提升的过程。
实践操作方面，由于初学，对cooledit的复杂界面不熟悉，缺乏在实际生活中应用的经验，导致在面对具体的声音进行加工时，往往盲目操作，无法达到预期效果。
四、教学目标
知识与技能：
在通过教师演示及学生自主探究，理解声音加工的意义，掌握运用单轨模式调音、多轨模式混音的步骤与方法，在实践与探索中能根据生活中的需求有意识的加工声音；在合作与交流中体会方言之美，制作出个性化的声音作品。
过程与方法：
希望学生能够在教师的引导下自主探究，合作交流培养动手探究能力
情感、态度与价值观：
通过让学生在竞争与合作中自主学习，让其成为知识的主动建构者，获得成功的体验，养成 “先思考、再动手”的良好习惯，体会方言之美，传承方言文化。
五、教学重、难点
重点：掌握单音轨模式调音、多音轨模式录音的技术、技巧；
难点：如何引导学生自学，如何有效合作，如何引导学生通过实践总结调音混音的技巧并根据艺术表达的需要进行有意识的加工。
六、教学策略
采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。
采用分组竞赛的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过自选主题，使用方言进行自由创作，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；学生自学微课总结知识，培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础
六、教学准备
微课视频；多媒体课件一份；练习素材若干；
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入任务，激发兴趣。学生录入方言沁园春长沙，激发学生兴趣，然后提出任务：原声那些地方需要加工？请一个学生录音，其他学生思考：