必修信息技术基础《2.信息作品的制作》新课标优质课教案设计

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②通过动手设计与制作，逐步掌握信息作品制作的基本方法。

（2）能力目标：

①了解信息作品制作版式特点及适用范围。

②根据需要灵活选用合适的版式进行信息作品制作。

③了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。

④了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。

（3）情感目标：

①培养学生的审美能力、操作能力和自学能力。

②提高学生团结协作、互助共进的意识与能力。

二、教学重点、难点

重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作

难点：信息作品制作的技巧

三、教材分析、学生特点分析

教材分析:

本节课是上海科技教育出版社出版的高一年级信息技术（必修）中的第三章第二节的第二节课。本节课是在同学们对WORD有一定基础的前提下进行的，并且之前我们已经学习掌握了第二章信息获取中关于信息检索和网络下载的方法；掌握了第三章中对图片、文本等信息进行加工的方法。在所有这些的基础上，我们的这一节课，就相当于是对上面学习内容掌握后的一个全面考核，我们也可以顺便进行简单的复习回顾。

教学内容分析:

信息作品制作功能是word的一项基本功能，是利用word制作文档必备的知识技能，在完成了文本的输入后，下一步可以对文本进行美化处理。文本格式的编辑决定文本在屏幕上和打印时的显示形式，Word可以使用系统提供的各种字体和其他方式来修饰文本，例如：使用字体、字号、字形、颜色等。文字处理在高中信息技术学业水平测试中占有很大的比重，并且这一模块也是容易得分的，而Word字体设置又是其中相对容易得分的一部分。

本节课应以学生掌握文字格式的设置作为重点，首先我对本节课的知识做简单介绍；其次，操作训练时将知识分部进行讲解、示范，让学生模仿、操作。在操作中发现问题，解决问题。最后，尽可能节约时间留给学生操作练习。

学生特点分析:

我所教的学生是高一的学生，学生的接收能力较强，表现欲和探究欲较强。学生能利用旧知识的迁移来学习新知识。

四、设计思路

本节课在教学方法上以“引导兴趣探究新知”及“比较法”来引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，使学生学得主动，思维积极。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与。在教学中选用了学生对两个不同文档的对比，一个是没有经过任何加工的原始文档，一个是经过加工后图文并茂的文档。引导出学生对美化文章的理念和学习兴趣，通过强烈的对比，运用反差来激发学生的学习兴趣，进而转化为学习的动力，同时也能培养学生的观察能力和审美能力。

五、课前准备

由于本节在实际过程中，几部分内容的知识点是相互关联的，所以没有按照教材的章节教学。涉及到众多知识点，所以教师应该先制作一个完整的作品，同时给学生准备好一些必要的素材。

六、教学过程：