必修信息技术基础《3.智能信息处理》优质课教案设计

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高一年级学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数学生都是局限于常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的使用，可能个别学生已经具有了一定的使用经验，例如使用翻译软件、手写输入等。

三、教学目标分析

1、知识与技能

初步了解人工智能的概念。

知道“自然语言理解”、“模式识别”是人工智能的两个研究领域。

初步了解“自然语言理解”、“模式识别”的概念与分类。

2、过程与方法

引导学生体验智能工具处理信息的过程，形成对人工智能技术的感性认识。

了解人工智能技术的应用领域。

3、情感态度与价值观

让学生感受智能信息处理工具在现实生活中应用的价值。

让学生感受信息智能处理的魅力，能客观评价智能信息处理工具给学习和生活带来的变化，激发起学习和探索人工智能知识的热情和愿望。

四、重点与难点分析

1、重点

体验智能信息处理工具的独特魅力，了解其实际应用价值。

2、难点

信息智能处理的方式，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。

五、教学策略

本节教学主题是用智能工具处理信息，目标是体验其工作过程，了解其实际应用价值，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。由于地处信息技术欠缺广泛应用的地区，学生对生活中智能信息处理的工具和环境接触很少，所以教学内容不宜过深，过多，重在体验、感悟，兴趣激发。

在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情；利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力。

六、课前准备：

硬件：局域网，可连接Internet;

软件：Windows Word，搜狗拼音输入法

素材：ppt课件，在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学课件。

多媒体平台、网络教室