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沪科教2003课标版《3.智能信息处理》最新教案优质课下载
（2）知道人工智能最常见的两个实际应用：模式识别和机器翻译
（3）了解目前人工智能的发展方向
2.过程与方法：
体验身边的智能信息处理工具——百度翻译、搜狗手写输入、OCR识别，了解各种智能工具的便利与缺陷。
3.情感态度与价值观：
学生通过体验人工智能的神奇魅力，激发其探索人工智能的兴趣热情。
【学情分析】
本课内容是上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)中的第三章第三节。主要是开阔学生的视野，激发学生对人工智能的兴趣，让学生对智能工具有一个初步地体验和了解。本节内容只是要求学生在使用信息智能处理工具的过程中，初步体验信息智能处理工具，形成感性认识，并可以在今后的生活中对智能处理工具有一个主动认知的能力。根据课本内容以及基于学生的学习思维发展，选择了几种智能处理工具让他们进行体验式实践。本节采用了“情景引入→操作体验→了解原理→应用展望→教学小结”的线索组织内容。
本节教学的对象为高一学生，通过前面的学习，学生对《信息技术基础》这一教科书的学习方法和特点有了一定的掌握。特别是进入第三章的学习之后，已了解在不同的处理需求下，学会正确地使用不同的处理工具来处理不同的信息。学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的使用并不熟悉，所以在教学中我引用了生活中的处理工具，让学生可以在学习中更贴近生活，让学生先进行体验后进行知识的讲解，注重学生的“启蒙，兴趣培养”。
【教学重点和难点】
应用和体验智能信息处理工具。
【教学方法】
任务驱动法、小组讨论法、多媒体辅助教学法
【教学媒体】
多媒体机房、远程教学平台、PPT课件、微课视频、软件素材
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境
激发兴趣【播放视频】意大利理工学院儿童型机器人
通过视频可以看出这款儿童机器人能够像小孩子一样学习简单动作，并且可以模仿儿童行为。这就是典型的人工智能应用。今天我们就来领略一下智能信息处理带给人们生活的改变。
观看视频
通过视频引起学生对人工智能的兴趣。
讲授新知
人工智能的定义
讲授新知
人工智能的应用