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《附录》新课标教案优质课下载
掌握利用思维导图的方式，对知识进行梳理，学会归纳、整理信息的方法
情感态度与价值观：
提升学生参与课堂的兴趣，激发学生的学习信息技术的兴趣
四、教学策略选择与设计（1） 自主学习策略 让学生自主复习,借助教师提供的学习资源,查找前期复习中不太明白的知识点.
（2） 游戏教学策略.通过闯关活动，抢答等，让学生参与复习过程中的乐趣。
教学环境及资源准备
网络学生机房
教师自制多媒体课件，storyline教学课件等
ITTOOLS学习平台
HITEACH教学反馈系统
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、
任务布置
熟悉流程
（4分钟）教师布置任务
经过前期的评测复习，大家对会考的整体要求与形式有了一定的认识，那么，今天我们通过闯关活动查缺补漏，进一步加强对相关知识的掌握度
要求：
每个关卡有相应的要求和时间限制。同学们要做好准备。
过关结束，请将过关的图截图。保存，以姓名+号数.jpg格式，提交。
（3）已完成提交的同学，根据教师提供的教学资源，自主复习相应的知识点，进行查缺补漏。 了解学习任务通过游戏活动开始复习，激发学生兴趣，同时给学生提供学习帮助。二、
闯关活动
自主复习
（10分钟）教师巡视，指导
学生利用学习型微课程进行闯关，提交截图，同时自主查阅相应内容的课程资源。给学生自主练习的机会。并结合storyline辅助课件给学生辅助补救知识点的机会。三、
教师讲评
初步小结