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选修3网络技术应用《任务一了解数据通信》教案优质课下载
难 点：数据与信号的概念及作用、模拟信道与数字信道的带宽及其含义。教学策略教学思想：问题导学、双主模式、图解示意、实验观察、知识构建、思维导图。
教学方法：主题剖析、思维导图、实验探究、问题导学、任务驱动及检测反馈。教学资源班级多媒体设备、串口联网的两台主机，教学课件（网页），教学素材（网络通信系统示意图、拨号上网示意图、模拟信号和数字信号示意图、测试题）学习诊断问题导学驱动，学中反馈评测教学流程步骤环节教师活动学生活动活动意图一、课程导入开门见山，板书主题“网络中的数据通信①-了解数据通信”看书P22直奔主题二、问题情境
㈠ 主题剖析，
明确目标
㈡ 按图索翼，
温故知新㈠ 主题剖析，内涵外延
从主题中的关键词“网络、数据、通信、”出发，运用类比“命题作文”的审题手法，剖析主题“网络中的数据通信”的内涵外延，引领学习的目标与方向——向目标出发。回顾：计算机网络定义与分类
思考：数据的作用；网络中的数据来源；
新知：通信、通信技术与计算机技术，数据通信技术的本质及其相关知识。主题剖析，创设问题情境，温故知新——向目标出发。 ㈡ 按图索翼，温故知新
通过看图导学，构筑宏观知识框架，以问题为主线，以导学为驱动，通过问题导学（①系统由哪些几部分构成？②采用了哪些通信技术？③互联网采用的是什么通信技术？④数据通信环节中的两种主要技术是什么？⑤计算机中的数据在网络中是如何传输的？)，以④和⑤为突破口，转向过渡到通过“串口实验”，从微观上探究“网络中的数据通信①-了解数据通信”的本质内容，使“数据与信号”“信道与带宽”的学习和理解变得轻而易举、水到渠成。⒈ 看图回答问题①-④
⒉ 问题思考：⑤计算机中的数据在网络中是如何传输的？
⒊ 期待实验探究：
传输技术（基带传输与频带传输）的作用及微观本质。通过思维导图、问题导学，紧扣主题，将学生的兴趣引导到核心问题的解决方向上来。三、实验探究【两台主机间的串口通信实验】
【实验目的】了解数据通信——计算机间的数据是如何进行传输的
㈠传输技术(本节)
①基带传输：短距离→数字信道→数字信号（脉冲信号或方波）--局域网
②频带传输：远距离→模拟信道→模拟信号（调制后数字信号）--城域网、广域网
重要
概念
① 代表二进制数字序列的方波，其固有的频带称为基带，方波或脉冲电信号称为基带信号。
在数字信道上，直接传输基带信号称为基带传输。
② 频带传输是利用模拟信道传输含数字信息的模拟信号的方法，频带传输适于远距离通信。
㈡交换技术(下节，此处略过)⒈ 观察基带传输的实验过程
通信端口的参数设置
端口号：COM3；